【題目】信使RNA上決定氨基酸的某個(gè)密碼子的一個(gè)堿基發(fā)生替換，則識(shí)別該密碼子的tRNA及轉(zhuǎn)運(yùn)的氨基酸發(fā)生的變化是
A．tRNA一定改變，氨基酸一定改變
B．tRNA不一定改變，氨基酸不一定改變
C．tRNA一定改變，氨基酸不一定改變
D．tRNA不一定改變，氨基酸一定改變
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列操作與滅菌無(wú)關(guān)的是
A．培養(yǎng)基在50℃時(shí)擱置斜面
B．接種前用酒精擦拭雙手
C．接種前用火焰燒灼接種環(huán)
D．接種在酒精燈的火焰旁完成
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】中心法則描述的是
A. 堿基互補(bǔ)配對(duì)的原則 B. 基因控制蛋白質(zhì)合成的過程
C. 遺傳信息的流動(dòng)方向 D. 遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下面的簡(jiǎn)式表示植物組織培養(yǎng)的大致過程，據(jù)此判斷不正確的是（ ）
A．若①是來(lái)自不同植物體細(xì)胞融合的雜種細(xì)胞，則④可能出現(xiàn)不同植物的遺傳特性
B．若①是二倍體植物的花粉，則④是單倍體植株，染色體加倍后可得到穩(wěn)定遺傳的品種
C．若①是人參細(xì)胞，對(duì)②進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)可提髙細(xì)．胞產(chǎn)物人參皂甙的產(chǎn)量
D．若①是具有雜種優(yōu)勢(shì)的農(nóng)作物細(xì)胞，則用③進(jìn)行繁育會(huì)發(fā)生性狀分離
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】植物激素甲、乙、丙和生長(zhǎng)素類似物NAA的作用模式如右圖所示，圖中“＋”表示促進(jìn)作用，“－”表示抑制作用。下列敘述錯(cuò)誤的是
A．甲、乙最可能代表脫落酸和赤霉素
B．丙的生理作用具有兩重性的特點(diǎn)
C．甲、乙、丙均具有微量、高效的特點(diǎn)
D．丙的極性運(yùn)輸受重力和光照等環(huán)境因素的影響
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】在體液調(diào)節(jié)中，激素從內(nèi)分泌腺產(chǎn)生之后，通過體液傳送特異性地作用于靶細(xì)胞，下面激素與靶細(xì)胞的對(duì)應(yīng)關(guān)系，不正確的是（ ）
A.促性腺激素與精巢細(xì)胞
B.促甲狀腺激素釋放激素與垂體細(xì)胞
C.性激素與性腺細(xì)胞
D.胰高血糖素與骨骼肌細(xì)胞
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】流感是一種由流感病毒引起的常見病，流感病毒有不同的亞型，現(xiàn)有多種流感疫苗，有人注射了一種流感疫苗，在流感流行期間未患感冒，但流感再次流行時(shí)，卻患了感冒。不可能的原因是
A．流感病毒使人的免疫系統(tǒng)受損 B．流感病毒發(fā)生了變異
C．抗體在體內(nèi)存留的時(shí)間短 D．流行的流感疫苗不是同種類型
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖是真核生物蛋白質(zhì)合成的示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問題。
（1）轉(zhuǎn)錄是在 中進(jìn)行的，它是以 為模板合成 的過程，翻譯是在 中進(jìn)行的，它是以 為場(chǎng)所，以 為模板，以 為運(yùn)載工具，合成具有一定 順序的蛋白質(zhì)的過程。
（2）密碼子是指 。
（3）信使RNA上的一段堿基序列是AUGCACUGGCGUUG，則轉(zhuǎn)錄該信使RNA片段的DNA的模板鏈的堿基序列是： 。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】=干細(xì)胞的研究是21世紀(jì)最重要的研究領(lǐng)域，治療白血病經(jīng)常用干骨髓中的造血干細(xì)胞來(lái)產(chǎn)生不同種類的細(xì)胞，根本原因是這些造血干細(xì)胞（ ）
A.具有旺盛的分裂能力的細(xì)胞
B.高度分化的細(xì)胞
C.能合成不同種類細(xì)胞需要的蛋白質(zhì)
D.具有與受精卵相同的全套遺傳基因
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