【題目】下列關(guān)于真核細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）
A. tRNA、rRNA和mRNA都從DNA轉(zhuǎn)錄而來(lái)
B. 同一細(xì)胞中兩種RNA的合成有可能同時(shí)發(fā)生
C. 細(xì)胞中的RNA合成過(guò)程不會(huì)在細(xì)胞核外發(fā)生
D. 轉(zhuǎn)錄出的RNA鏈與模板鏈的相應(yīng)區(qū)域堿基互補(bǔ)
【答案】C
【解析】真核細(xì)胞中DNA轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物包括tRNA、rRNA和mRNA，A項(xiàng)正確；三種RNA對(duì)應(yīng)的基因不同，同一細(xì)胞中兩種RNA的合成有可能同時(shí)發(fā)生，B項(xiàng)正確；真核細(xì)胞的線(xiàn)粒體、葉綠體中含有DNA，也可以通過(guò)轉(zhuǎn)錄合成RNA，C項(xiàng)錯(cuò)誤；轉(zhuǎn)錄過(guò)程遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，轉(zhuǎn)錄出的RNA鏈與模板鏈的相應(yīng)區(qū)域堿基互補(bǔ)，D項(xiàng)正確。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖為某農(nóng)科所培育高品質(zhì)小麥的過(guò)程，其中①③④⑤代表具體操作過(guò)程
（1）具有①④⑤操作的育種方法是________________，依據(jù)的原理是_______________。
（2）具有①③操作的育種方法是____________，依據(jù)的原理是____________。
（3）操作③是____________，其目的是_________________。操作⑤常用的方法有__________________，原理是_________________________________。
（4）操作①表示雜交，其目的是將兩個(gè)純合親本的__________通過(guò)雜交集中在一起，再經(jīng)過(guò)選擇和培育獲得新品種。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】圖Ⅰ是某組織局部結(jié)構(gòu)模式圖。圖Ⅱ是人體甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖，甲、乙、丙分別代表腺體名稱(chēng)， X、Y代表激素名稱(chēng)。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）
A.圖Ⅱ中甲和乙所代表的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)分別是下丘腦和垂體，激素Y是促甲狀腺激素
B.圖Ⅰ中B液滲透壓的大小差異主要與無(wú)機(jī)鹽、 蛋白質(zhì)的含量有關(guān)
C.某人長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良，則會(huì)引起圖Ⅰ中 A液減少
D.圖Ⅱ中①②③④四個(gè)過(guò)程，具有抑制作用的是③④
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖表示某種生物細(xì)胞中遺傳信息傳遞的部分過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）由圖中遺傳信息傳遞的過(guò)程判斷，該生物應(yīng)該是 （填“真核”或“原核”）生物。
（2）圖中的③表示 ，它是在 的催化作用下合成的。
（3）能特異性識(shí)別mRNA上密碼子的是 ，它所攜帶的小分子有機(jī)物可用于合成圖中[④] （填名稱(chēng)）。
（4）由于化學(xué)物質(zhì)甲磺酸乙酯的作用，該生物體表現(xiàn)出新的性狀，原因是基因中一個(gè)堿基對(duì)被替換，導(dǎo)致由此轉(zhuǎn)錄形成的mRNA上 個(gè)密碼子發(fā)生改變，經(jīng)翻譯形成的④中 發(fā)生相應(yīng)改變。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】
實(shí)驗(yàn)Ⅰ 同時(shí)將等量的A液和B液分放入到裝置中U形管的左、右兩側(cè)，一段時(shí)間后，左側(cè)的液面升高；
實(shí)驗(yàn)Ⅱ 將等量的B液和C液分放入U形管的左、右兩側(cè)，一段時(shí)間后，液面發(fā)生了下列變化：先右高于左，后左高于右。
（1）本實(shí)驗(yàn)應(yīng)用的原理是 。
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論：A是 ，B是 。
（3）用紫色洋蔥鱗片葉探究植物細(xì)胞吸水和失水方式的實(shí)驗(yàn)中，常選用 溶液，觀(guān)察指標(biāo)主要有 、 及細(xì)胞大小。
（4）為了清晰地觀(guān)察質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象，若用不含色素的洋蔥內(nèi)表皮作實(shí)驗(yàn)材料，可采用的方法是 。
（5）為探究洋蔥表皮細(xì)胞液的濃度，需要設(shè)計(jì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)寫(xiě)出設(shè)計(jì)思路。
。（2分）
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】為探究茉莉酸(植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑)對(duì)離體培養(yǎng)的成熟胡楊細(xì)胞質(zhì)壁分離的影響，將細(xì)胞分別移至不同的培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)3天，結(jié)果如表。下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 胡楊細(xì)胞通過(guò)滲透作用吸水和失水
B. 質(zhì)壁分離的胡楊細(xì)胞液泡體積變小
C. NaCl為自變量，茉莉酸為因變量
D. 茉莉酸對(duì)NaCl引起的胡楊細(xì)胞質(zhì)壁分離有抑制作用
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖甲是高等動(dòng)物(2N＝4)細(xì)胞分裂的6個(gè)示意圖；圖乙表示人類(lèi)生殖和發(fā)育過(guò)程中細(xì)胞的染色體數(shù)目變化曲線(xiàn)。據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)圖甲A～G中，一定屬于有絲分裂分裂期的圖像是 。
(2)A圖像形成的子細(xì)胞的名稱(chēng)是 。
(3)圖乙中D～E發(fā)生的現(xiàn)象叫 。
(4)減數(shù)分裂過(guò)程中，同源染色體分離發(fā)生在圖乙中的時(shí)間段是 ，E～F段表示的細(xì)胞分裂方式是____________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)的敘述，錯(cuò)誤的是
A．德國(guó)科學(xué)家施萊登和施旺共同建立了細(xì)胞學(xué)說(shuō)
B．細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了生物的統(tǒng)一性和多樣性
C．細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為“細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位”
D．細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為“新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生”
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