【題目】下列關(guān)于膜蛋白和物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹鲋校_的是
A. 膜蛋白鑲嵌、貫穿或覆蓋磷脂分子層，在細(xì)胞膜上對(duì)稱分布
B. 膜蛋白不參與一切物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)谋粍?dòng)運(yùn)輸過(guò)程
C. 物質(zhì)通過(guò)脂質(zhì)雙分子層的擴(kuò)散速率與脂溶性無(wú)關(guān)
D. 主動(dòng)運(yùn)輸可以使被運(yùn)輸?shù)碾x子在細(xì)胞內(nèi)外的濃度不同
綜合自測(cè)系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下面的甲圖是滲透裝置示意圖，乙圖是根毛細(xì)胞示意圖，丙為液泡體積隨時(shí)間變化坐標(biāo)系。據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）甲圖裝置若要出現(xiàn)滲透現(xiàn)象必須具備兩個(gè)條件是___________；_______________。
（2）若將乙圖細(xì)胞浸在0.3g/mL的蔗糖溶液中，則會(huì)出現(xiàn)__________與細(xì)胞壁發(fā)生分離的現(xiàn)象，該現(xiàn)象的發(fā)生________（是/否）體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性。
（3）甲圖中的③相當(dāng)于乙圖中的【__】___________,甲圖中的③與乙圖中的相應(yīng)結(jié)構(gòu)的主要區(qū)別是_____________________________________。
（4）鹽堿地中的植物常出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，其原因是_________________________________。
（5）若圖丙中的虛線表示根毛細(xì)胞在正常狀態(tài)下的相對(duì)體積，請(qǐng)畫出根毛細(xì)胞浸在0.3g/ml的蔗糖溶液后細(xì)胞體積變化曲線。___________.
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】胰島素是一種蛋白質(zhì)分子，它含有2條肽鏈， A鏈含有21個(gè)氨基酸，B鏈含有30個(gè)氨基酸，2條多肽鏈間通過(guò)二硫鍵連接，下邊左圖所示為結(jié)晶牛胰島素的平面結(jié)構(gòu)示意圖，右圖表示某多肽結(jié)構(gòu)示意圖。據(jù)此回答
（1）氨基酸的結(jié)構(gòu)通式可表示為_____。胰島素分子中含有肽鍵______個(gè)，肽鍵可表示為_____。
（2）從理論上分析，胰島素分子至少有______個(gè)—NH2，______—COOH。
（3）右圖中的多肽由__________個(gè)氨基酸失去__________個(gè)水分子而形成。
（4）此多肽的氨基酸種類不同，是由________決定的，其編號(hào)是 ________________。
（5）蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能千差萬(wàn)別的原因是___________。
（6）假設(shè)某蛋白質(zhì)分子中一條肽鏈為178肽，其分子式為[CxHyNzOwS（z>178，w>179），并且是由下列五種氨基酸組成的：那么將該178肽徹底水解后將會(huì)得到__________個(gè)賴氨酸，__________個(gè)天冬氨酸（結(jié)果可含分子式中的未知數(shù)）。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】某生物興趣小組將一枝伊樂(lè)藻浸在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中，以白熾燈作為光源，移動(dòng)白熾燈調(diào)節(jié)其與大試管的距離，分別在10℃、20℃和30℃下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄單位時(shí)間內(nèi)不同距離下產(chǎn)生的氣泡數(shù)目，結(jié)果如圖所示。下列相關(guān)敘述不正確的是( )
A. 該實(shí)驗(yàn)研究的是光照強(qiáng)度和溫度對(duì)光合速率的影響
B. A點(diǎn)和C點(diǎn)的限制因素分別為溫度和光照強(qiáng)度
C. B點(diǎn)條件下伊樂(lè)藻能進(jìn)行光合作用
D. 若在缺鎂的培養(yǎng)液中進(jìn)行此實(shí)驗(yàn)，則B點(diǎn)向右移動(dòng)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】把等量的不同植物的不同器官放在封閉容器中，并將它們置于相同強(qiáng)度不同顏色的光照下。8 h后，對(duì)容器中的氧氣含量進(jìn)行測(cè)量，得到下表所示的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。下列相關(guān)分析正確的是( )
A. 該實(shí)驗(yàn)的自變量包括植物種類、植物器官、光的顏色和溫度
B. 容器2和容器4可用來(lái)研究不同顏色的光對(duì)光合作用的影響
C. 從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知容器1中的植物光合作用速率最大
D. 容器3和容器5所得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表示的生物學(xué)含義不同
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列關(guān)于線粒體和葉綠體的說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A. 兩種細(xì)胞器都依靠增大膜面積來(lái)提高代謝效率
B. 兩種細(xì)胞器中都可進(jìn)行基因的選擇性表達(dá)
C. 線粒體中丙酮酸的氧化分解需要02的參與
D. 葉綠體中C3的還原需要還原型輔酶Ⅱ的催化
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】分析有關(guān)科學(xué)探究的資料，回答問(wèn)題。為了探究植物礦質(zhì)吸收是否與水分吸收同步(即植物根系是否等比例吸收礦質(zhì)和水分)，特設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)：通過(guò)光照控制大麥葉片的蒸騰作用(水分蒸發(fā)忽略不計(jì))，然后測(cè)定大麥根系所處溶液中礦質(zhì)元素含量的變化。
【探究假設(shè)】植物根系等比例吸收礦質(zhì)和水分。
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】依據(jù)上述研究目的設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)記錄表如下表。
（1）．表中，如果實(shí)驗(yàn)條件X1代表光照，檢測(cè)變量Y2代表大麥培養(yǎng)液中的Ca2+濃度，那么X2應(yīng)為_______，而作為Y1的大麥根系水分吸收(或蒸騰量)可借助于__________測(cè)得。
（2）．表5中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)應(yīng)按_________方式處理方可初步證實(shí)探究假設(shè)的成立與否。
A．比較Z1:Z3和Z2:Z4兩個(gè)比值 B．比較Z1+Z2和Z3+Z4兩個(gè)加和
C．比較Z1-Z3和Z2-Z4兩個(gè)差值 D．比較Z1×Z2和Z3×Z4兩個(gè)乘積
（3）．為了進(jìn)一步調(diào)查上述假設(shè)的普遍適用性，表5中的Y3至Yn應(yīng)為_________。
（4）．實(shí)驗(yàn)條件X1的光照既有光能因素又有熱能因素，為區(qū)分兩者，增設(shè)一實(shí)驗(yàn)條件X3_______。
A．將II號(hào)杯置于晨光或夕照之下 B．在II號(hào)杯中加裝散熱攪拌裝置
C．在光源與II號(hào)杯之間加裝濾色玻片 D．將II號(hào)杯置于不同溫度的恒溫水浴中
（5）．在本探究中，檢測(cè)變量Y2的初始濃度(大麥插入前)不宜過(guò)高，否則_________。
【探究結(jié)論】植物根系以不等比例的方式吸收礦質(zhì)和水分。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】
Ⅰ、（1）圖中反映的是細(xì)胞膜的________的功能。
（2）圖中甲表示的是________的細(xì)胞，乙表示的是________細(xì)胞。
（3）圖中1表示________________，2表示細(xì)胞膜上的________，其化學(xué)本質(zhì)是________。
Ⅱ、下圖a是發(fā)生質(zhì)壁分離的植物細(xì)胞，圖b是顯微鏡下觀察到的某一時(shí)刻的圖像。請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖a中細(xì)胞的質(zhì)壁分離指的是細(xì)胞壁和________的分離。
（2）植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離所需的外界條件是______________________，植物細(xì)胞自身應(yīng)具備的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是_____________________。
（3）圖b是某同學(xué)觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)時(shí)拍下的顯微照片，此時(shí)細(xì)胞液濃度與外界溶液濃度的關(guān)系是____________________。
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