【題目】神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是（ ）
A.刺激
B.反射弧
C.反射
D.興奮
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】科研人員分別將蛋白C基因和蛋白G（葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白）基因與空質(zhì)粒連接，構(gòu)建表達(dá)載體。將空質(zhì)粒和上述兩種表達(dá)載體分別轉(zhuǎn)入三組蛋白G缺陷細(xì)胞，在三種不同濃度的葡萄糖間隔刺激下，測(cè)定三組細(xì)胞的葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)速率，結(jié)果如下圖。下列敘述錯(cuò)誤的是
A. I組實(shí)驗(yàn)的目的是排除空質(zhì)粒對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響
B. II、III組葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)速率隨葡萄糖濃度增加而減小
C. 由實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè)蛋白C是一種葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白
D. 實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明蛋白C的轉(zhuǎn)運(yùn)功能強(qiáng)于蛋白G
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。”此詩(shī)句描寫(xiě)了西湖的風(fēng)光，結(jié)合生物學(xué)知識(shí)回答以下問(wèn)題：
（1）西湖中生活的所有生物構(gòu)成__________，所有的清荷構(gòu)成__________。
（2）生活于西湖的微生物如一個(gè)細(xì)菌屬于個(gè)體生命系統(tǒng)嗎？ _______
（3）如圖為某生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖
①該細(xì)胞為_________細(xì)胞（填“原核”或“真核”），它有一個(gè)環(huán)狀DNA分子，位于________區(qū)域。
②在顯微鏡下看到的細(xì)胞結(jié)構(gòu)如上圖所示，實(shí)際的鞭毛位置應(yīng)該在_________（填“左側(cè)”或“右側(cè)”）．
（4）青蛙在繁殖季節(jié)里繁殖了無(wú)數(shù)只小青蛙，聯(lián)系親代和子代的遺傳信息的載體是__________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分，①②③為特定的生理過(guò)程，圖乙表示該系統(tǒng)中部分生物間的食物關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）圖乙中的生物對(duì)應(yīng)圖甲中的_______(用字母表示）。在①、③過(guò)程中碳以________形式進(jìn)行循環(huán)。
（2）如要調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中蒲公英的種群密度，通常采用_______法。
（3）圖乙中，若鼠和昆蟲(chóng)糞便中的能量為M，呼吸作用消耗的能量為R,用于自身生長(zhǎng)、 發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)的能量為N，則圖中第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量可表示為________。
（4）圖乙中，若蛇的食物有4/5來(lái)自鼠，1/5來(lái)自蛙。則從理論上講，蛇每增加1kJ能量，至少消耗植物_____kJ，假如蛇的食物中，鼠的比例變?yōu)?/5，消耗相同的植物，蛇同化的能量是原來(lái)的________。
（5）該草原曾發(fā)生過(guò)火災(zāi)，但此后又慢慢恢復(fù)，該過(guò)程屬于______演替，從生態(tài)系統(tǒng)的角度分析，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，這種能力的大小主要取決于________________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】DNA是主要的遺傳物質(zhì)是因?yàn)?/span>
A．所有生物都含有DNA
B．部分病毒含有RNA
C．細(xì)胞中DNA含量比RNA的高
D．絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是DNA
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖表示通過(guò)核移植等技術(shù)獲得某種克隆哺乳動(dòng)物（二倍體）的流程。
回答下列問(wèn)題：
（1）圖中A表示正常細(xì)胞核，染色體數(shù)為2n，則其性染色體的組成可為__________。
過(guò)程①表示去除細(xì)胞核，該過(guò)程一般要在卵母細(xì)胞培養(yǎng)至適當(dāng)時(shí)期再進(jìn)行，去核時(shí)常采用__________的方法。②代表的過(guò)程是__________。
（2）經(jīng)過(guò)多次傳代后，供體細(xì)胞中__________的穩(wěn)定性會(huì)降低。因此，選材時(shí)必須關(guān)注傳代次數(shù)。
（3）若獲得的克隆動(dòng)物與供體動(dòng)物性狀不完全相同，從遺傳物質(zhì)的角度分析其原因是__________。
（4）與克隆羊“多莉（利）”培養(yǎng)成功一樣，其他克隆動(dòng)物的成功獲得也證明了__________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列有關(guān)基因表達(dá)的敘述,正確的是
A. 終止密碼子能編碼氨基酸
B. 每種tRNA可轉(zhuǎn)運(yùn)幾種氨基酸
C. 一種氨基酸只有一種密碼子
D. 核糖體可沿著mRNA移動(dòng)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)研究了玉米的一系列問(wèn)題，并繪制出相應(yīng)的曲線圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
(1)圖1表示玉米種子在暗處萌發(fā)過(guò)程中初期淀粉和葡萄糖含量的變化情況，在此環(huán)境中約經(jīng)過(guò)20天左右幼苗死亡并被細(xì)菌感染而腐爛。
①圖中表示葡萄糖變化情況的曲線是__，種子萌發(fā)過(guò)程中有機(jī)物總量的變化趨勢(shì)為__（填“增加”或“減少”），在此環(huán)境下種子萌發(fā)過(guò)程中會(huì)發(fā)生的生理活動(dòng)有_______（從下列選項(xiàng)中選擇）。
A.光合作用 B.呼吸作用
C.有絲分裂 D.氨基酸脫水縮合
②幼苗死亡后，仍能測(cè)到少量CO2釋放出來(lái)，這是由于______。
(2)如圖2、3分別表示在適宜的溫度條件下環(huán)境中某些因素與植物光合作用的關(guān)系。
①如圖2所示：即使CO2濃度超過(guò)B點(diǎn)，光合作用強(qiáng)度不再增強(qiáng)，此時(shí)若能為暗反應(yīng)提供更多的______，光合作用強(qiáng)度還會(huì)繼續(xù)增強(qiáng)；如果將玉米改為小麥，其他條件不變，則圖中的A點(diǎn)將向______移。
②如圖3所示：B點(diǎn)處限制植物光合作用強(qiáng)度的外界因素主要是______；C點(diǎn)時(shí)，玉米葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有______________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】某小組開(kāi)展“探究生長(zhǎng)素類(lèi)似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”課題研究，在制定實(shí)驗(yàn)方案過(guò)程中，下列哪一項(xiàng)可以不考慮（ ）
A. 蒸餾水處理作為對(duì)照
B. 配制一系列濃度梯度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物溶液
C. 嚴(yán)格控制無(wú)關(guān)變量
D. 進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)，確定實(shí)驗(yàn)濃度范圍
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