【題目】對(duì)下表中所列待測(cè)物質(zhì)的檢測(cè)，所選的試劑、條件及預(yù)期結(jié)果對(duì)應(yīng)正確的是
選項(xiàng) | 待測(cè)物質(zhì) | 檢測(cè)試劑 | 檢測(cè)條件 | 預(yù)期顯色結(jié)果 |
A | 蛋白質(zhì) | 雙縮脲試劑 | 常溫 | 紅色 |
B | 酒精 | 重鉻酸鉀 | 酸性條件 | 橙色 |
C | 脂肪 | 蘇丹Ⅲ | 常溫 | 橘黃色 |
D | 麥芽糖 | 斐林試劑 | 水浴55℃ | 藍(lán)色 |
一本好題口算題卡系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖為細(xì)胞間信息交流的一種方式，下列有關(guān)敘述不正確的是
A. 圖中反映了細(xì)胞膜具有細(xì)胞間信息交流的功能
B. 圖中乙細(xì)胞表示靶細(xì)胞
C. 圖中a表示信號(hào)分子(如激素)
D. 圖中b表示細(xì)胞膜上的載體
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】組成生物體的蛋白質(zhì)大多數(shù)是在細(xì)胞質(zhì)中的核糖體上合成的，各種蛋白質(zhì)合成之后要分別運(yùn)送到細(xì)胞中的不同部位，以保證細(xì)胞生命活動(dòng)的正常進(jìn)行。如圖表示分泌蛋白的合成、加工和運(yùn)輸過(guò)程，①、②、③表示細(xì)胞器，a、b、c表示某些過(guò)程。下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是
A. 胃蛋白酶、抗體、胰高血糖素、血漿蛋白都屬于分泌蛋白
B. a表示脫水縮合過(guò)程，b、c分別表示蛋白質(zhì)的加工和運(yùn)輸過(guò)程
C. ①、②、③分別是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體
D. 該過(guò)程可以說(shuō)明生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上的密切聯(lián)系
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖 l 表示在神經(jīng)纖維膜外側(cè)接一靈敏電流計(jì)，右側(cè)給予一適當(dāng)?shù)拇碳ぃ瑘D①②③表示電流計(jì)指針的偏轉(zhuǎn)情況。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（）
A. 電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)的順序依次是 ②→③→②→①→②
B. 圖①a和圖②a電極處的膜均處于未興奮狀態(tài)，此時(shí)仍有離子進(jìn)出
C. 興奮在神經(jīng)纖維上以電信號(hào)的形式傳導(dǎo)，無(wú)需能量
D. 若刺激a、b之間的任何一個(gè)位點(diǎn)，圖示電流計(jì)的指針均偏轉(zhuǎn)兩次
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列有關(guān)遺傳信息的說(shuō)法不正確的是
A. 所有生物的遺傳信息都是貯存在堿基的排列順序之中
B. 蜜蜂的未受精卵細(xì)胞中攜帶著控制該生物生長(zhǎng)發(fā)育的全部遺傳信息
C. 在生物個(gè)體發(fā)育過(guò)程中，遺傳信息的表達(dá)與環(huán)境密切相關(guān)
D. 在真核生物中遺傳信息的傳遞可表示為：
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖1所示的甲、乙、丙三個(gè)滲透裝置中，三個(gè)漏斗頸的內(nèi)徑相等，漏斗內(nèi)盛有濃度相同的蔗糖溶液，且漏斗內(nèi)初始液面高度相同，漏斗口均封以半透膜，置于同一個(gè)水槽的清水中。乙裝置半透膜的面積為甲、丙的一半，丙所盛蔗糖溶液的體積是甲、乙的2倍。圖2中曲線1、2、3表示漏斗液面高度隨時(shí)間的變化情況。則曲線1、2、3與甲、乙、丙三個(gè)裝置的對(duì)應(yīng)關(guān)系應(yīng)是
A. 1丙；2甲；3乙 B. 1乙；2甲；3丙
C. 1甲；2乙；3丙 D. 1丙；2乙；3甲
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】關(guān)于下圖曲線的描述中，正確的是
A. 該曲線圖若表示捕食與被捕食關(guān)系，則A為捕食者B為被捕食者
B. 如果A表示動(dòng)物血漿中甲狀腺激素含量變化，則B可以表示促甲狀腺激素含量變化
C. 如果B表示動(dòng)物血漿中血糖含量的變化，則A表示胰島素含量的變化
D. 如果B表示人體內(nèi)免疫細(xì)胞T細(xì)胞濃度，則A表示體液中HIV濃度
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】（8 分）研究人員在柑橘中發(fā)現(xiàn)一棵具有明顯早熟特性的變異株，決定以此為基礎(chǔ)培育早熟
柑橘新品種。 請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
（1）要判斷該變異株的育種價(jià)值，首先要確定它的_______________物質(zhì)是否發(fā)生了變化。
（2）在選擇育種方法時(shí)，需要判斷該變異株的變異類型。如果變異株是個(gè)別基因的突變體，則可采用育種方法①，使早熟基因逐漸_______________，培育成新品種1。為了加快這一進(jìn)程，還可以采集變異株的_______________進(jìn)行處理，獲得高度純合的后代，選育成新品種2，這種方法稱為_______________育種。
（3）如果該早熟植株屬于染色體組變異株，可以推測(cè)該變異株減數(shù)分裂中染色體有多種聯(lián)會(huì)方式，由此造成不規(guī)則的_______________，產(chǎn)生染色體數(shù)目不等、生活力很低的______________，因而得不到足量的種子。即使得到少量后代，早熟性狀也很難穩(wěn)定遺傳。這種情況下，可考慮選擇育種方法③，其不足之處是需要不斷制備_______________，成本較高。
（4）新品種1與新品種3均具有早熟性狀，但其他性狀有差異，這是因?yàn)樾缕贩N1選育過(guò)程中基因發(fā)生了多次_______________，產(chǎn)生的多種基因型中只有一部分在選育過(guò)程中保留下來(lái)。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】必須通過(guò)有性生殖過(guò)程才能實(shí)現(xiàn)的是
A. 同一株茶花上綻放出不同的花朵
B. “試管”嬰兒的誕生
C. 細(xì)菌通過(guò)分裂產(chǎn)生后代
D. 生產(chǎn)胰島素“工程菌”的培育
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