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在光合作用實驗里，如果所用的水中有0.20％的水分子含¹⁸O，那么，植物進行光合作用釋放的氧氣中，含¹⁸O的比例為

A.0.20％ B.0.44％ C.0.64％ D.0.88％

解析:

根據同位素示蹤實驗結果可知，光合作用過程中釋放的氧氣全部來自參加反應的水，因此，供給光合作用的水中有0.20％的水分子含¹⁸O，那么，光合作用所釋放的氧氣中，含¹⁸O的比例還是0.20％。

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相關習題

科目：高中生物 來源：2012年蘇教版高中生物必修1 4.2光合作用練習卷（一）（帶解析） 題型：綜合題

（2006年廣東高考，33）
材料一：1642年，比利時科學家海爾蒙特進行了一項著名的柳樹實驗。他在一個花盆里栽種了一棵2.3 kg的柳樹。栽種前，花盆里的泥土經過高溫烘烤干燥后稱重為90.8 kg。以后的5年中，海爾蒙特除了只給柳樹澆水外，沒有在花盆里添加任何物質，每年秋天柳樹的落葉也沒有稱重和計算；5年后，他將柳樹和泥土分開稱重，發現柳樹的重量變成了76.7 kg，泥土烘干后的重量為90.7 kg，比原來只減少0.1 kg。于是他得出結論：柳樹獲得的74.4 kg物質只是來源于水。
材料二：科學家將一盆綠色植物放在不同波長的光下照射，然后測量該植物對不同光質的吸光率，結果列于下表：

光質	紅	橙	黃	綠	青	藍	紫
波長（nm）	700	650	600	550	500	450	400
吸光率（%）	55	10	2	1	5	85	40

（1）根據你所掌握的生物學知識，判斷海爾蒙特的結論是否確切？為什么？
（2）花盆內的泥土減少了0.1 kg，其原因是。
（3）請用上表數據在指定方格紙內繪出植物葉片光吸收變化曲線，并分析得出結論。
____________________________________________________________
（4）CO₂濃度對植物光合作用強度影響的規律如下圖。當外界CO₂濃度處于A時，植物葉片光合作用所固定的CO₂的量與相等；為提高封閉大棚內作物產量，棚內人工釋放C0₂應控制在（填圖中字母）濃度為宜。

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科目：高中生物 來源：2011屆重慶市萬州二中高三下學期第一次月考（理綜）生物部分 題型：綜合題

Ⅰ、為探究環境因素對光合作用強度的影響，設計進行下列實驗。
實驗材料和用具：100mL量筒，50W、100W、200W和400W的臺燈，冷開水，NaHC0₃黑藻等。
實驗步驟：

①準備4套如圖所示裝置，編號為1~4。在瓶中各加入500mL0.01g/mLNaHC0₃溶液后用冷開水充滿。
②取4等份長勢相同的黑藻分別放入1~4號裝置。
③將4套裝置放入暗室中24小時，然后分別用50W、100W、200W和400W的臺燈等距離照射1~4號裝置，觀察氣泡的產生情況。
④30min后停止光照，測量光合作用釋放的O₂體積(mL)。
以上實驗重復三次，實驗結果見下表。分析并回答有關問題：

組別次數	1	2	3	4
組別次數	50W	100W	200W	400W
第一次	5.0ml	12.0ml	21.0ml	20.2ml
第二次	5.3ml	11.5ml	20.0ml	20.5ml
第三次	5.0ml	12.0ml	20.0ml	20.0ml

(1)列出實驗中的兩個無關變量：、。
(2)根據裝置圖，上表中的實驗數據是通過測量得到的。
(3)分析表中實驗數據并在坐標圖里繪制分析結果的柱形圖。

(4)上表中測得的氧氣量并非光合作用實際產生的氧氣量，其原因是。
(5)通過對表中數據的分析得出結論：。
Ⅱ、下圖表示神經、免疫和內分泌三大系統相互作用的部分示意圖，據圖回答：

（1）從反射弧的組成部分分析，圖示的神經末梢及其支配的免疫細胞屬于    。
（2）若圖示的免疫細胞為T細胞，其釋放的免疫活性物質為          。研究表明，精神過度緊張會導致T細胞活性降低，間接引起機體生成抗體的能力下降，原因是該免疫活性物質能促進          的增殖分化。
（3）如果把圖中免疫細胞換成甲狀腺細胞，則圖中表示的激素是               ；當甲狀腺細胞分泌激素過多時，垂體和         的分泌活動會減弱。
（4）如果把圖中免疫細胞換成胰島B細胞，則圖中表示的激素是             。胰島素與肝細胞結合后所表現的促進作用有          、并合成糖元、氧化分解、轉化為非糖物質。
（5）人類的糖尿病有I和II兩種主要類型，在I型糖尿病患者的血液中可查出多種抗體（如胰島細胞抗體，該抗體能與胰島細胞特異性結合）。由此顯示I型糖尿病在免疫學上應屬于             病。

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科目：高中生物 來源：2010年江蘇省泰興市重點中學高三上學期第一次檢測生物試題 題型：綜合題

（8分）為探究環境因素對光合作用強度的影響，設計進行下列實驗。實驗材料和用具：100mL量筒、50W、100W、200W和400W的臺燈、冷開水、NaHCO₃黑藻等。

實驗步驟：
①準備4套如圖所示裝置，編號為l一4。在瓶中各加入約500mL0．0lg，mLNaHC0₃溶液后用冷開水充滿。
②取4等份長勢相同的黑藻分別放人l一4號裝置。
③將4套裝置放入暗室中，然后分別用50W、100W、200W和400W的臺燈等距離地照射1—4號裝置，觀察氣泡的產生情況。
④30min后停止光照，測量光合作用釋放的O₂體積（mL）。
以上實驗重復三次，實驗結果見上表。分析并回答有關問題：

（1）該實驗中的自變量是     。列出實驗中的兩個控制變量（無關變量）：     。
（2）根據裝置圖，上表中的實驗數據是如何讀出的?          。
（3）根據表中實驗數據在坐標圖里繪制柱形圖        。
（4）上表中測得的氧氣量并非光合作用實際產生的氧氣量，其原因是       。
（5）對表中數據進行分析并得出結論：       。
（6）若想確定黑藻生長的最適光照強度，請在本實驗的基礎上寫出進一步探究的實驗思路：

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科目：高中生物 來源：江蘇省鹽城市2010屆高三第二次調研考試生物試題 題型：綜合題

（7分）下圖為探究環境因素對光合作用強度影響的實驗裝置。

實驗材料和用具：
20mL移液管、20W、50W、100W和200W的臺燈、冷開水、NaHC0₃、水草等。
實驗步驟：
①準備4套如圖所示裝置，編號為1-4。在瓶中各放入一燒杯一定濃度的NaHC0₃溶液。
②取4等份長勢相同的水草分別放入1-4號裝置。
③將4套裝置放入暗室中，然后分別用20W、50W、100W和200W的臺燈等距離地照射1-4號裝置并觀察。
④在每過10min讀出移液管的刻度。共記錄數據三次，實驗結果如下表。