【題目】秋水仙素在誘導多倍體形成中的作用是（ ）
A. 促進細胞融合，使染色體加倍B. 抑制紡錘體的形成，使染色體加倍
C. 促進染色單體分開，使染色體加倍D. 誘導染色體進行多次復制，使染色體加倍
名師點撥卷系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】光合作用的過程可分為光反應和暗反應兩個階段，下列說法正確的是（ ）
A. 葉綠體的類囊體膜上進行光反應和暗反應
B. 葉綠體的類囊體膜上進行暗反應，不進行光反應
C. 葉綠體基質中進行暗反應，不進行光反應
D. 葉綠體基質中可進行光反應和暗反應
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列有關突觸結構的敘述錯誤的是
A. 突觸前膜釋放神經遞質要消耗能量
B. 突觸前膜釋放神經遞質的過程體現了細胞膜的結構特點
C. 神經遞質與突觸后膜上的受體結合，從而引起突觸后神經元興奮或抑制
D. 若突觸小泡釋放的是抑制性神經遞質，則突觸后膜無膜電位變化
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列有關一對相對性狀遺傳的敘述，正確的是 （ ）
A.具有隱性遺傳因子的個體都表現出隱性性狀
B.最能說明基因分離定律實質的是F2的表現型比為3:1
C.通過測交可以推測被測個體產生配子的數量
D.若要鑒別和保留純合的抗銹病（顯性）小麥，最簡便易行的方法是自交
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】在一個種群中隨機抽出一定數量的個體，其中基因型為AA的個體占18%， aa的個體占4%，基因A和a的頻率分別是 （ ）
A. 18%，4% B. 36%，64% C. 57%，43% D. 92%，8%
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【題目】某研究小組利用抗病毒基因（A+)和抗凍基因 (B+）作為目的基因，通過轉基因技術分別獲得了目的基因整合于1條染色體上的抗病毒番茄（甲）和抗凍番茄（乙）各1株，請回答以下問題：（注：番茄為二倍體，正常番茄基因型記為A-A-B-B-）
(1)轉基因番茄的培育中需要用到的工具酶是_____________。
(2)為探究兩株番茄中含抗病毒基因的染色體和抗凍蛋白基因的染色體是否互為同源染色體（不考慮交叉互換、染色體變異），研究人員將甲與乙進行雜交，則F1的表現型有_________種，從中選取表現型為_______的番茄進行自交，獲得F2。
若F2的表現型分離比為__________，含抗病毒基因的染色體和抗凍蛋白基因的染色體互為同源染色體；
若F2的表現型分離比為____________，含抗病毒基因的染色體和抗凍蛋白基因的染色體互為非同源染色體；
(3)若已證明含抗病毒基因的染色體和抗凍蛋白基因的染色體互為非同源染色體源，為快速獲得穩定遺傳的抗病毒抗凍番茄，可從上述F2中選出合適個體（丙、丁）分析A+和 B+基因的表達產物，并與甲、 乙的A+和B+基因的表達產物進行對比，從而找出能穩定遺傳的番茄自交留種，分析結果如下圖所示。不考慮其他基因對A+和 B+基因表達產物量的影響，推測番茄丙的基因型是________，理論上番茄丁在F2中占的比例是__________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是細胞膜的亞顯微結構模式圖，①③表示構成細 胞膜的物質。下列有關說法正確的是
A. ①與細胞間的相互識別有關
B. ②表示蛋白質分子，其沒有親水部分
C. ③在膜中的分布是對稱的
D. ②、③可以移動，而①不能移動
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