【題目】生物變異的根本來源是
A．基因突變 B．基因重組 C．染色體變異 D．環(huán)境的改變
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】生長素對植物生長的促進(jìn)作用，往往具有兩重性，下圖為生長素促進(jìn)生長的示意圖，以下說法正確的是
A. 如果頂芽的生長濃度在ba之間，側(cè)芽的濃度一定小于b
B. 如果頂芽的生長素濃度在ba之間，側(cè)芽的濃度一定大于b
C. ab與ac濃度相同，促進(jìn)生長的速度不同
D. 0b與cd濃度不同，促進(jìn)生長的速度不同
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】黃色圓粒豌豆與綠色皺粒豌豆雜交，F(xiàn)1全部為黃色圓粒，F(xiàn)2中的綠色皺粒豌豆種子有6000粒，F(xiàn)2中的綠色圓粒豌豆種子約有
A.6000粒 B.12000粒 C.18000粒 D.3000粒
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時(shí)，CO2釋放量和O2吸收量的變化。下列相關(guān)敘述，不正確的是
A．氧濃度為a時(shí)，適于酵母菌生成酒精
B．氧濃度為b時(shí)，無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍
C．氧濃度為c時(shí)，較適于貯藏該植物器官
D．氧濃度為d時(shí)，細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場所只有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】甲、乙、丙三圖都表示細(xì)胞呼吸強(qiáng)度與O2濃度的關(guān)系（呼吸底物為葡萄糖）。據(jù)圖分析回答下列問題：
（1）圖甲所示細(xì)胞的呼吸方式最可能是_____________，如果呼吸強(qiáng)度不能用C02釋放量表示，原因是__________________。對于人體來說，__________________（細(xì)胞名稱）的呼吸方式與此相類似。
（2）圖乙中B點(diǎn)的C02量來自_________________，當(dāng)02濃度達(dá)到M點(diǎn)以后，C02釋放量不再繼續(xù)增加的內(nèi)因是_________________。
（3）圖丙中YZ:ZX = 4 ： 1，則有氧呼吸消耗的葡萄糖占總消耗的________________；圖中無氧呼吸強(qiáng)度降為0的起點(diǎn)時(shí)，其對應(yīng)的02濃度為____________________。
（4）丙圖中細(xì)胞呼吸對有機(jī)物中能量的利用率最低的點(diǎn)對應(yīng)的02濃度是_________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】研究顯示“調(diào)節(jié)性T細(xì)胞”可抑制免疫反應(yīng)，防止因免疫反應(yīng)過度損傷自身組織器官。調(diào)節(jié)性T細(xì)胞的數(shù)量由Mcl-1蛋白和Bim蛋白兩種功能相反的蛋白質(zhì)決定（如圖示）。若Mcl-1蛋白活性缺失，最可能引發(fā)下列哪種疾病
A. 先天性胸腺發(fā)育不全 B. 囊性纖維病
C. 類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎 D. 艾滋病
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】圖代表肌細(xì)胞與環(huán)境的物質(zhì)交換關(guān)系．X、Y、Z表示三種細(xì)胞外液，敘述錯(cuò)誤的是（ ）
A. 若飲食過咸，則Y中滲透壓會(huì)升高
B. X中的大分子物質(zhì)可通過Z進(jìn)入Y
C. 肌細(xì)胞的代謝產(chǎn)物可能導(dǎo)致x的pH降低
D. X、Y、Z理化性質(zhì)的穩(wěn)定依賴于神經(jīng)調(diào)節(jié)
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】圖甲為某一神經(jīng)纖維示意圖，將一電流表的a、b兩極置于膜外，在x處給予適宜刺激，測得電位變化如圖乙所示。下列說法正確的是
A．未受刺激時(shí)，電流表測得的為靜息電位
B．興奮傳導(dǎo)過程中，a、b間膜內(nèi)電流的方向?yàn)閎→a
C．在圖乙中的t3時(shí)刻，興奮傳導(dǎo)至b電極處
D．t1～t2，t3～t4電位的變化分別是Na+內(nèi)流和K+外流造成的
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】“膜流”是指細(xì)胞的各種膜結(jié)構(gòu)之間的聯(lián)系和轉(zhuǎn)移，下列敘述不正確的是( )
A. 胰島素的分泌過程發(fā)生膜流現(xiàn)象
B. 質(zhì)壁分離現(xiàn)象不是膜流現(xiàn)象的例證
C. 枯草桿菌和酵母菌都能發(fā)生膜流現(xiàn)象
D. 蛋白質(zhì)和RNA進(jìn)出細(xì)胞核未發(fā)生膜流現(xiàn)象
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