【題目】．減數(shù)分裂過程中，非同源染色體的自由組合發(fā)生在（ ）
A. 第一次分裂中期 B. 第一次分裂后期
C. 第二次分裂中期 D. 第二次分裂后期
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】科研人員研究不同濃度生長(zhǎng)素（IAA）對(duì)擬南芥下胚軸插條形成不定根的影響，得到下圖所示結(jié)果。據(jù)此結(jié)果作出的判斷，正確的是
A. 生長(zhǎng)素促進(jìn)插條生根的最適濃度為50μmol·L－1左右
B. 兩種不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)插條生根的作用效果可能相同
C. 生長(zhǎng)素對(duì)插條生根的作用未表現(xiàn)出兩重性
D. 生長(zhǎng)素通過促進(jìn)細(xì)胞分裂促進(jìn)生根
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】據(jù)圖回答（題中[]內(nèi)填寫圖中指示結(jié)構(gòu)的數(shù)字）： 
（1）如圖是細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，該細(xì)胞是（植物或動(dòng)物）細(xì)胞，做出判斷的依據(jù)是此細(xì)胞具有[] 、[]、[]等結(jié)構(gòu)．
（2）細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量主要是由[]供給，該結(jié)構(gòu)是進(jìn)行的主要場(chǎng)所，該生理功能消耗的主要能源物質(zhì)是 ．
（3）結(jié)構(gòu)7的名稱是 ， 該結(jié)構(gòu)在植物細(xì)胞內(nèi)與的形成有關(guān)．
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)中幾種生物之間的食物關(guān)系示意圖，據(jù)圖回答下列問題：
（1）甲中一共有 條食物鏈，蚱蜢屬于 消費(fèi)者。
（2）同時(shí)具有兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的動(dòng)物是 ，占第 營(yíng)養(yǎng)級(jí)。
（3）蛇和鷹的關(guān)系是 。
（4）給草施加含32P標(biāo)記的復(fù)合肥后，檢測(cè)32P在蚱蜢和青蛙體內(nèi)的放射性強(qiáng)度，結(jié)果見乙圖，圖中B為 。
（5）該食物網(wǎng)再加上 及 就可以構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖表示初級(jí)消費(fèi)者能量流動(dòng)的部分過程，括號(hào)中的字母表示能量值，初級(jí)消費(fèi)者呼吸散失的能量為b，下列說法正確的是
A．應(yīng)在B處加上標(biāo)有細(xì)胞呼吸的箭頭
B．初級(jí)消費(fèi)者同化的能量為n－a
C．次級(jí)消費(fèi)者攝入的量為n－a－b
D．B為初級(jí)消費(fèi)者所同化的總能量
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】用32P標(biāo)記磷脂中的磷，在下列哪組細(xì)胞器中不能檢測(cè)到32P的存在（ ）
A.線粒體和葉綠體
B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體
C.線粒體和高爾基體
D.核糖體和中心體
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】以下甲、乙兩圖都表示某植物的非綠色器官CO2釋放量和O2吸收量的變化．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ） 
A.甲圖中氧濃度為a時(shí)的情況對(duì)應(yīng)的是乙圖中的A點(diǎn)
B.甲圖中氧濃度為b時(shí)的情況對(duì)應(yīng)的是乙圖中的CD段
C.甲圖的a、b、c、d四個(gè)濃度中c是最適合貯藏的
D.甲圖中氧濃度為d時(shí)沒有酒精產(chǎn)生
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞核的敘述，正確的是（ ）
A.真核細(xì)胞的核膜不屬于生物膜系統(tǒng)
B.在高倍鏡下可以看到細(xì)胞核的核膜、核仁和染色體
C.除沒有核膜外，原核細(xì)胞的擬核和真核細(xì)胞的細(xì)胞核沒有差別
D.細(xì)胞核控制著細(xì)胞的代謝和遺傳
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