【題目】某農(nóng)科所通過圖所示的育種過程培育成了高品質(zhì)的糯小麥（aaBB）。下列敘述正確的是
A. ①過程中運(yùn)用的遺傳學(xué)原理是基因重組
B. ②過程需要通過逐代自交來提高純合率：
C. ①過程需要用秋水仙素處理萌發(fā)的種子
D. ②過程提高了突變率從而縮短育種年限
【答案】B
【解析】
本題考查了生物變異及育種的相關(guān)知識(shí)，要求學(xué)生理解生物變異的類型，考查學(xué)生運(yùn)用生物變異分析育種問題能力。難度中等。
①過程是單倍體育種，運(yùn)用的遺傳學(xué)原理是染色體變異，A錯(cuò)誤；②過程是雜交育種，雜交育種需要進(jìn)行連續(xù)多代自交，在每一代淘汰掉不需要的個(gè)體來提高純合率，B正確；①過程需要用秋水仙素處理幼苗，因?yàn)榕葱孕←湆儆诙扼w，其單倍體沒有種子，C錯(cuò)誤；單倍體育種過程中先進(jìn)行花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體幼苗，再用秋水仙素處理幼苗；單倍體育種能明顯縮短育種年限，但不是利用基因突變，要提高突變率，需要進(jìn)行人工誘變，D錯(cuò)誤。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】有氧呼吸過程中水參與反應(yīng)和產(chǎn)生水的階段分別是（ ）
A．第一階段和第二階段B．第二階段和第三階段
C．第二階段和第二階段D．第三階段和第三階段
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】當(dāng)人從25℃到0℃的環(huán)境中，人體將出現(xiàn)的生理反應(yīng)是
A. 耗氧量減少，體溫降低 B. 耗氧量增加，體表血管收縮
C. 耗氧量減少，心率變慢 D. 耗氧量增加，體溫升高
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】請(qǐng)閱讀下面的材料：
隨著生活條件和生活習(xí)慣的改變，Ⅱ型糖尿病患者以驚人的速度增長(zhǎng)。部分Ⅱ型糖尿病患者胰島素分泌不足，另一部分Ⅱ型糖尿病患者存在胰島素抵抗。
胰島素抵抗一般是指胰島素作用的靶細(xì)胞對(duì)胰島素作用的敏感性下降。胰島素抵抗原因包括胰島素受體前缺陷、受體障礙或缺陷以及受體后缺陷。受體前缺陷主要是由于胰島素基因突變，產(chǎn)生結(jié)構(gòu)異常的胰島素，不能和受體正常結(jié)合。受體障礙或缺陷有三種情況：①因遺傳缺陷，患者胰島素受體數(shù)目減少或受體有缺陷；②體內(nèi)含有胰島素受體的抗體，可阻斷受體與胰島素結(jié)合；③肥胖型糖尿病人，因脂肪增多，體內(nèi)胰島素受體數(shù)目顯著減少。受體后缺陷是由于遺傳因素使靶細(xì)胞內(nèi)酶系統(tǒng)異常，導(dǎo)致靶細(xì)胞內(nèi)代謝異常。
早期人們通過胃轉(zhuǎn)流手術(shù)（GBP）治療過度肥胖病，如右圖所示。醫(yī)生意外發(fā)現(xiàn)進(jìn)行GBP后多數(shù)Ⅱ型糖尿病患者身體的胰島素抵抗現(xiàn)象減弱，血糖幾乎恢復(fù)正常。研究發(fā)現(xiàn)，空腸壁上有一種內(nèi)分泌細(xì)胞，在葡萄糖刺激下分泌腸促胰素（GLP-1）， GLP-1能夠增加靶細(xì)胞對(duì)胰島素的敏感性，從而減輕胰島素抵抗。
科研人員為進(jìn)一步探究GBP減輕胰島素抵抗的機(jī)理，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)。以四組大鼠作材料，用25%葡萄糖灌胃30分鐘后，測(cè)量大鼠血糖和血液中GLP-1含量。發(fā)現(xiàn)GBP處理的兩組大鼠血液中GLP-1含量明顯增加而血糖明顯降低。據(jù)此，科研人員認(rèn)為GLP-1及其類似物可以作為Ⅱ型糖尿病治療的一個(gè)重要靶點(diǎn)。
（1）因胰島素分泌不足，細(xì)胞對(duì)葡萄糖的__________減少，導(dǎo)致血糖顯著高于正常值，出現(xiàn)尿糖。
（2）文中提到的導(dǎo)致胰島素抵抗的因素包括遺傳缺陷、_____和_____。
（3）請(qǐng)?jiān)谙卤砜崭裉幪顚憙?nèi)容，補(bǔ)充完善科研人員的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案。
組別 | 大鼠類型 | 手術(shù)處理 |
1 | Ⅱ型糖尿病模型鼠 | |
2 | 假手術(shù) | |
3 | GBP | |
4 | 正常大鼠 |
_____
（4）整理文中信息，補(bǔ)全GBP能減輕胰島素抵抗的作用機(jī)理。
_____
（5）根據(jù)材料結(jié)合你所學(xué)過的內(nèi)容，寫出Ⅱ型糖尿病的防治措施：__________（寫出一條即可）。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】某真核生物DNA片段的結(jié)構(gòu)示意圖。下列敘述正確的是
A. ①的形成需要DNA聚合酶催化
B. ②表示腺嘌呤脫氧核苷酸
C. ③的形成發(fā)生于分裂間期
D. a鏈可與tRNA堿基互補(bǔ)配對(duì)
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是用動(dòng)物受精卵所做的實(shí)驗(yàn)，下列說法不正確的是( )
A. 提取受精卵的核單獨(dú)培養(yǎng)不久就退化，說明細(xì)胞核離開細(xì)胞質(zhì)不能生存
B. 把去掉核的細(xì)胞單獨(dú)培養(yǎng)不久消失，說明細(xì)胞質(zhì)離開細(xì)胞核則不能生存
C. 該實(shí)驗(yàn)說明只要保持細(xì)胞核的完整性，細(xì)胞就能正常地進(jìn)行生命活動(dòng)
D. 細(xì)胞核是細(xì)胞代謝的控制中心
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【題目】下列有關(guān)種群增長(zhǎng)的“S”型曲線的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）
A.通常自然界中的種群增長(zhǎng)曲線最終呈“S”型
B.達(dá)到K值后種群的增長(zhǎng)速率也可能為負(fù)值
C.種群增長(zhǎng)的開始階段不受自身密度的影響
D.相同的種群K值也可能不同
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【題目】如圖為細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.③在動(dòng)植物細(xì)胞中功能不同
B.大腸桿菌、乳酸菌、青霉菌的體內(nèi)都沒有核膜包被的⑧
C.該細(xì)胞生命活動(dòng)所需能量主要來自于⑥
D.念珠藻細(xì)胞不含⑦，但含有葉綠素
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【題目】圖為種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線，有關(guān)敘述不正確的是
A. J形和S形曲線均是數(shù)學(xué)模型的一種表現(xiàn)形式
B. J形所示增長(zhǎng)僅決定于種群的內(nèi)在因素
C. bc段種群增長(zhǎng)速率逐漸下降，出生率小于死亡率
D. 改善空間和資源條件有望使K值提高
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