【題目】各種生物的遺傳物質(zhì)都是核酸，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A. 微生物的遺傳物質(zhì)都是RNA
B. 真核生物的遺傳物質(zhì)都是DNA
C. 原核生物的遺傳物質(zhì)都是DNA
D. 病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖為細(xì)胞吸水力隨質(zhì)壁分離程度變化曲線，下列相關(guān)敘述正確的是（ ） 
A.在質(zhì)壁分離復(fù)原過(guò)程中，細(xì)胞吸水力應(yīng)逐漸升高
B.細(xì)胞吸水力與質(zhì)壁分離程度呈負(fù)相關(guān)
C.細(xì)胞不發(fā)生質(zhì)壁分離就沒(méi)有吸水力
D.如果增大外界溶液的濃度，則細(xì)胞的質(zhì)壁分離程度可能更高
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖為某高等植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，相關(guān)敘述不正確的是（ ） 
A.圖中能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有1、2、5
B.1中產(chǎn)生的一分子CO2擴(kuò)散出來(lái)進(jìn)入2中被利用，穿過(guò)的磷脂雙分子層的層數(shù)為4層
C.2與4中都含有葉綠素和類胡蘿卜素等色素
D.3是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制的主要場(chǎng)所，是細(xì)胞遺傳特性和細(xì)胞代謝活動(dòng)的控制中心
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】豬籠草是一種食蟲植物，為了驗(yàn)證豬籠草分泌液中有蛋白酶，某學(xué)生設(shè)計(jì)了兩組實(shí)驗(yàn)，如圖所示．在35℃水浴中保溫一段時(shí)間后，甲、乙試管中加入適量的雙縮脲試劑，丙、丁試管中不加任何試劑，下列實(shí)驗(yàn)?zāi)苓_(dá)到目的是（ ） 
A.只有實(shí)驗(yàn)①能
B.只有實(shí)驗(yàn)②能
C.實(shí)驗(yàn)①、實(shí)驗(yàn)②都能
D.實(shí)驗(yàn)①、實(shí)驗(yàn)②都不能
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】礦山廢棄地生態(tài)修復(fù)工程的關(guān)鍵是（ ）
A. 優(yōu)先選擇農(nóng)作物以提高經(jīng)濟(jì)效益
B. 選擇合適的養(yǎng)殖動(dòng)物以增加物種多樣性
C. 植被恢復(fù)和土壤微生物群落的重建
D. 盡可能依靠自然演替恢復(fù)其生態(tài)功能
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是有關(guān)酶的概念圖，對(duì)表中ABCD依次表述正確的是（ ） 
A.氨基酸、酶的特性、降低反應(yīng)的活化能、溫和性
B.氨基酸或核糖核苷酸、酶的特性、降低反應(yīng)的活化能、溫和性
C.氨基酸或核糖核苷酸、酶的特性、提高反應(yīng)的活化能、多樣性
D.氨基酸、酶的特性、提高反應(yīng)的活化能、多樣性
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】為加速恢復(fù)礦區(qū)生態(tài)環(huán)境，人們采取治理措施的步驟應(yīng)為（ ）
①植樹種草
②人工制造表土
③機(jī)械平整壓實(shí)土地
A. ①②③ B. ②①③ C. ③②① D. ③①②
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】某科研小組用不同濃度的脫落酸處理同種水稻種子，在相同條件下培養(yǎng)后測(cè)得秧苗的干重和鮮重情況如圖．下列有關(guān)敘述正確的是（ ）
A. 0.1mg/L脫落酸對(duì)秧苗有機(jī)物的積累有促進(jìn)作用
B. 0.3mg/L脫落酸處理后秧苗的干重與鮮重相等
C. 0.5mg/L脫落酸對(duì)秧苗的生長(zhǎng)有促進(jìn)作用
D. 脫落酸處理對(duì)秧苗的干重影響具有兩重性
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】研究人員將若干生長(zhǎng)狀況相同的迎春花插條分別用一定濃度梯度的NAA溶液和清水處理，然后在適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，插條生根數(shù)目如圖所示，圖中乙代表用清水處理的插條生根數(shù)目。下列有關(guān)敘述正確的是( )
A. 促進(jìn)迎春花插條生根的濃度范圍是A~B濃度
B. B~D濃度的NAA溶液抑制迎春花插條生根
C. 研究人員在該實(shí)驗(yàn)過(guò)程中設(shè)置了空白對(duì)照和相互對(duì)照
D. 該曲線不能說(shuō)明NAA的生理作用具有兩重性
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