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【題目】在森林里，從林冠到地面可劃分為喬木層、灌木層、草本層和地被層，同時林下透光度不同的地點，植物種類也有所區(qū)別，這表明群落有一定的

A.垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)

B.物種組成及比例

C.對群落產(chǎn)生重大影響的優(yōu)勢種

D.彼此間有直接或間接的營養(yǎng)關(guān)系

【答案】A

【解析】因為植物群落的分布是“三向地帶性”的結(jié)構(gòu)，包括緯度地帶性，經(jīng)度地帶性和垂直地帶性：決定了一個地區(qū)的基本特點。樹下透光度不同的地點，植物種類也有所區(qū)別，樹下透光點的不同不是高度的不同，是指同一水平面的不同，因為光線都是撒到大地上的，所以是垂直結(jié)構(gòu)的不同。

練習(xí)冊系列答案

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相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1、圖2分別表示某種生物細(xì)胞有絲分裂過程中某一時期的模式圖，圖3表示有絲分裂中不同時期每條染色體上DNA分子數(shù)的變化，圖4表示有絲分裂中不同時期染色體和DNA的數(shù)量關(guān)系。下列有關(guān)敘述不正確的是

A. 圖1所示細(xì)胞中共有8個DNA分子，有同源染色體；圖2所示細(xì)胞中共有0條姐妹染色單體

B. 處于圖3中BC段的是圖1所示細(xì)胞；完成圖3中CD段變化的細(xì)胞分裂時期是后期

C. 有絲分裂過程中不會出現(xiàn)如圖4中d所示的情況

D. 圖4中a可對應(yīng)圖3中的BC段：圖4中c對應(yīng)圖3中的AB段

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下對組成生物體的化學(xué)元素的敘述，錯誤的是（）
A.組成生物體的化學(xué)元素常見的有20多種
B.在不同的生物體中，各種元素的含量有較大差異
C.同種生物體的不同細(xì)胞中化學(xué)元素含量完全一樣
D.組成各種生物體的化學(xué)元素大體相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】通過對胚胎干細(xì)胞體外誘導(dǎo)分化，可以培育出人造組織器官，用來解決目前臨床上存在的供體器官不足和器官移植后免疫排斥的問題。流程如下圖所示。

（1）過程①和②需要對動物細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)，為防止培養(yǎng)過程中的污染，通常在細(xì)胞培養(yǎng)液中添加一定量的__________。此外還應(yīng)定期更換培養(yǎng)液，其目的是______________________________。

（2）過程③常采用__________的方法，該過程一般要在卵母細(xì)胞培養(yǎng)至__________再進(jìn)行。在進(jìn)行過程⑤之前要先進(jìn)行過程③的原因是________________________________________。

（3）在胚胎干細(xì)胞的培養(yǎng)液中加入__________，可以誘導(dǎo)胚胎干細(xì)胞向不同類型的組織細(xì)胞分化。

（4）早期器官移植失敗的原因是免疫系統(tǒng)會對來自其他人的器官進(jìn)行攻擊，免疫系統(tǒng)的組成包括________。圖示流程為解決器官移植后免疫排斥的問題帶來了希望，若將圖中獲得的組織器官移植給個體________（填“A”或“B”），則不會發(fā)生免疫排斥反應(yīng)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為探究酵母菌的細(xì)胞呼吸，將酵母菌破碎并進(jìn)行差速離心處理，得到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，與酵母菌分別裝入AF試管中，加入不同的物質(zhì)，進(jìn)行了如下實驗(見下表）。

試管編號加入的物質(zhì)	細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)		線粒體		酵母菌
試管編號加入的物質(zhì)	A	B	C	D	E	F
葡萄糖	-	+	-	+	+	+
丙酮酸	+	-	+	-	-	-
氧氣	+	-	+	-	+	-

注：“十”表示加入了適量的相關(guān)物質(zhì)，“一”表示未加入相關(guān)物質(zhì)。

（1）會產(chǎn)生C02和H20的試管有_____________，會產(chǎn)生酒精的試管有_________，根據(jù)試管_________的實驗結(jié)果可判斷出酵母菌進(jìn)行無氧呼吸的場所(均填試管編號）。

（2）有氧呼吸產(chǎn)生的[H]，經(jīng)過一系列的化學(xué)反應(yīng)，與氧結(jié)合形成水。2,4—二硝基苯酚(DNP)對該氧化過程沒有影響，但使該過程所釋放的能量都以熱能的形式散失，表明DNP

使分布在____________的酶無法合成ATP。若將DNP加入試管E中，葡萄糖的氧化分解___________(填“能”或“不能”）繼續(xù)進(jìn)行。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為更深入研究孕婦在妊娠期發(fā)生的糖代謝異常（妊娠糖尿病，簡稱GDM），實驗人員通過給予小鼠特定的高脂高糖飼料，引起妊娠期肥胖的同時引發(fā)GDM，從而建立妊娠糖尿病小鼠模型。在孕期18天，測定GDM小鼠（高脂高糖飲食孕鼠）、普通飲食孕鼠（NP）、普通飲食未孕鼠（NV）的空腹血糖、空腹胰島素、胰島素抵抗指數(shù)，數(shù)據(jù)如下圖所示。請回答下列相關(guān)問題：