【題目】下表是一個(gè)相對(duì)封閉的生態(tài)系統(tǒng)中五個(gè)種群（存在著營(yíng)養(yǎng)關(guān)系）的能量調(diào)查：圖①～④是根據(jù)該表數(shù)據(jù)作出的一些分析，其中與表中數(shù)據(jù)不相符合的是（ ）
A．①④ B．②③ C．②④ D．①③
【答案】D
【解析】在生態(tài)系統(tǒng)中，相鄰營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率是10%-20%，由此可以計(jì)算出戊是第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，乙丙是第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)，甲是第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)，丁是第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)，①錯(cuò)誤；由題意分析已知，戊是第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，處于能量金字塔的最下層；乙丙是第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)，處于能量金字塔的第二層；甲是第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)，處于能量金字塔的第三層；丁是第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)，處于能量金字塔的第四層，②正確；乙與丙之間是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的圖象應(yīng)滿足此消彼長(zhǎng)，此長(zhǎng)彼消，若競(jìng)爭(zhēng)過(guò)于激烈甚至?xí)幸环较觯鴪D三是捕食關(guān)系的圖象，③錯(cuò)誤；除去甲和丁后乙和丙缺少天敵且食物唯一，因此種間競(jìng)爭(zhēng)更加激烈可能會(huì)出現(xiàn)一方的徹底消亡，④正確。綜上所述，與表格數(shù)據(jù)不符合的模型有①③，故選D。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】假如生長(zhǎng)激素由兩條多肽鏈組成，在形成生長(zhǎng)激素的脫水縮合過(guò)程中脫掉的水分子的相對(duì)分子質(zhì)量為3384，已知20種氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為130，此蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量最接近與
A. 24700 B. 21316 C. 24440 D. 440180
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】在細(xì)胞的生命歷程中，會(huì)出現(xiàn)分裂、分化等現(xiàn)象。下列敘述錯(cuò)誤的是
A．細(xì)胞的有絲分裂對(duì)生物性狀的遺傳有貢獻(xiàn)
B．細(xì)胞分化是細(xì)胞內(nèi)基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
C．細(xì)胞衰老的表現(xiàn)有細(xì)胞核體積變小，核膜內(nèi)折，染色質(zhì)收縮、藍(lán)色加深
D．細(xì)胞凋亡，相關(guān)基因活動(dòng)加強(qiáng)有利于生物的個(gè)體發(fā)育
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】等位基因A與a的最本質(zhì)的區(qū)別是
A. A控制顯性性狀，a控制隱性性狀
B. 在減數(shù)分裂時(shí)，A與a分離
C. 兩者的堿基序列不同
D. A對(duì)a起顯性的作用
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】科學(xué)家研究CO2濃度、光照強(qiáng)度和溫度對(duì)同一種植物光合作用強(qiáng)度的影響，得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖。請(qǐng)據(jù)圖判斷下列敘述不正確的是( )
A. 光照強(qiáng)度為A時(shí)，造成曲線e和f光合作用強(qiáng)度差異的原因是CO2濃度不同
B. 光照強(qiáng)度為B時(shí)，造成曲線d和e光合作用強(qiáng)度差異的原因是溫度不同
C. 光照強(qiáng)度為A～B時(shí)，曲線d、e光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度升高而升高
D. 光照強(qiáng)度為A～C時(shí)，曲線 d、f光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度升高而升高葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列事實(shí)中，不支持“生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞”觀點(diǎn)的是( )
A. HIV依賴人體的淋巴細(xì)胞生活
B. 父母親通過(guò)精子和卵細(xì)胞把遺傳物質(zhì)傳給下一代
C. HIV由蛋白質(zhì)和核酸組成
D. 草履蟲(chóng)會(huì)逃避有害刺激
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是 （ ）
A. 中心體是動(dòng)物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)
B. 無(wú)葉綠體的生物不能進(jìn)行光合作用
C. 高爾基體可以對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行合成、加工和轉(zhuǎn)運(yùn)
D. 人體細(xì)胞產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所只有線粒體基質(zhì)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖表示在最適溫度下，反應(yīng)物濃度對(duì)酶促反應(yīng)的影響。據(jù)圖分析下列選項(xiàng)中錯(cuò)誤的一組是
①在A點(diǎn)時(shí)，陸著反應(yīng)物濃度的增加，反應(yīng)速率加快
②在B點(diǎn)時(shí)，反應(yīng)物濃度限制了酶促反應(yīng)速率的提高
③如果在C點(diǎn)時(shí)加入少量的酶，會(huì)使反應(yīng)速率加快
④如果在A點(diǎn)時(shí)，溫度升高，10℃，曲線上升的幅度會(huì)變大
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】有關(guān)制備固定化酵母細(xì)胞的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）
A．溶解海藻酸鈉，最好采用持續(xù)加熱的方法
B．利用海藻酸鈉制成不含酵母菌的凝膠珠用作對(duì)照
C．如果海藻酸鈉濃度過(guò)低，形成的凝膠珠所包埋的酵母細(xì)胞數(shù)目就會(huì)減少
D．制備凝膠珠時(shí)要緩慢地將注射器中的溶液滴加到CaCl2溶液中
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