【題目】某水池有浮游動(dòng)物和藻類兩個(gè)種群，其種群密度隨時(shí)間變化的趨勢(shì)如圖所示。若向水池中投放大量專食浮游動(dòng)物的某種魚(yú)（丙），一段時(shí)間后，該水池甲、乙、丙三個(gè)種群中僅剩一個(gè)種群。下列關(guān)于該水池中上述三個(gè)種群間的關(guān)系及變化的敘述，正確的是（ ）
A．甲和丙既有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系又有捕食關(guān)系，最終僅剩下甲種群
B．甲和乙既有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系又有捕食關(guān)系，最終僅剩下丙種群
C．丙和乙既有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系又有捕食關(guān)系，最終僅剩下甲種群
D．丙和乙既有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系又有捕食關(guān)系，最終僅剩下丙種群
【答案】C
【解析】
試題分析：選C。解題時(shí)要以曲線反映的種間關(guān)系和投放的魚(yú)以浮游動(dòng)物為食這一信息為突破口。從曲線上可以看出，甲、乙應(yīng)該為捕食關(guān)系，甲為藻類，乙為浮游動(dòng)物，而丙為后期向水池投放的大量專食浮游動(dòng)物的某種魚(yú)。建立的食物鏈應(yīng)該是：藻類→浮游動(dòng)物→魚(yú)。投放某種魚(yú)的初期，乙和丙因爭(zhēng)奪生存空間而存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。 由于魚(yú)是大量的，短時(shí)間內(nèi)它們的食物——浮游動(dòng)物會(huì)急劇減少，而由于食物缺乏等環(huán)境因素導(dǎo)致魚(yú)類生存斗爭(zhēng)加劇，魚(yú)類隨之也會(huì)大量減少。所以甲、乙、丙三個(gè)種群僅剩一個(gè)種群的話，該種群肯定是藻類，即甲種群。
陽(yáng)光課堂課時(shí)優(yōu)化作業(yè)系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖表示3個(gè)共存物種的資源利用曲線，圖a和圖b中3個(gè)物種的資源利用狀況不同，下面對(duì)圖a中3個(gè)物種與圖b中3個(gè)物種相比較的幾種說(shuō)法，正確的是（ ）
A．圖a中3個(gè)物種的種間競(jìng)爭(zhēng)激烈
B．圖b中3個(gè)物種的種內(nèi)斗爭(zhēng)激烈
C．如果資源有限，圖a中物種2有被排除的危險(xiǎn)，圖b中物種2也有被排除的危險(xiǎn)
D．兩圖中物種間的種間競(jìng)爭(zhēng)激烈程度相等
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】神經(jīng)遞質(zhì)乙酰膽堿與突觸后膜的乙酰膽堿受體（AChR）結(jié)合，突觸后膜興奮，引起肌肉收縮，重癥肌無(wú)力患者體內(nèi)該過(guò)程出現(xiàn)異常，如圖是其發(fā)病機(jī)理示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 物質(zhì)a作為抗原能激活B細(xì)胞增殖分化為漿細(xì)胞
B. 抗a抗體與物質(zhì)a的結(jié)合物不能被吞噬細(xì)胞清除
C. 物質(zhì)a引發(fā)的上述免疫過(guò)程屬于體液免疫
D. 患者體內(nèi)乙酰膽堿與突觸后膜的AChR特異性結(jié)合減少
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】動(dòng)物被運(yùn)輸過(guò)程中，體內(nèi)皮質(zhì)醇激素的變化能調(diào)節(jié)其對(duì)刺激的適應(yīng)能力，圖為皮質(zhì)醇分泌的調(diào)節(jié)示意圖，據(jù)圖分析，下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 運(yùn)輸刺激使下丘腦分泌激素增加的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧
B. 圖中M促進(jìn)皮質(zhì)醇分泌的過(guò)程屬于神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)
C. 皮質(zhì)醇作用的靶細(xì)胞還包括下丘腦細(xì)胞和垂體細(xì)胞
D. 動(dòng)物被運(yùn)輸過(guò)程中，體內(nèi)皮質(zhì)醇含量先升高后逐漸恢復(fù)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞器的敘述，正確的是（ ）
A. 細(xì)胞生命活動(dòng)所需的能量全部來(lái)自線粒體
B. 破壞植物細(xì)胞的葉綠體可能會(huì)影響其制造養(yǎng)料
C. 溶酶體能合成多種水解酶，便于分解衰老的細(xì)胞器
D. 高爾基體可以合成、加工、分類和包裝蛋白質(zhì)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是某反射弧的組成示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中虛線所圍成的部分屬于反射弧中的___________。圖中包含_________處神經(jīng)突觸；孩子生活在刺激豐富的環(huán)境中該結(jié)構(gòu)的數(shù)目將______________。
（2）圖中A、C和D箭頭表示人體內(nèi)神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向，其中錯(cuò)誤的是__________處(填箭頭旁字母）。
（3）E、B為神經(jīng)纖維上的實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)。刺激B點(diǎn)時(shí)，B點(diǎn)細(xì)胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為____________。如果在E處膜外安放靈敏電流計(jì)，給予B點(diǎn)一個(gè)強(qiáng)刺激，電流計(jì)指針發(fā)生_________次偏轉(zhuǎn)，原因是______________。
（4）某種藥物可以阻斷青蛙屈肌反射活動(dòng)。將藥物放在B處，刺激E，肌肉收縮；將藥物放在F處,刺激E，肌肉不收縮。該實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明了該藥物_________________________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖1是人體某種調(diào)節(jié)方式的示意圖，圖2是持續(xù)電刺激小鼠的副交感神經(jīng)，血液中胰島素和胰高血糖素濃度的變化圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）圖1中A細(xì)胞產(chǎn)生的C物質(zhì)通過(guò)圖示途徑，最終作用于B細(xì)胞。如果C物質(zhì)是胰島素，則B細(xì)胞是______。寫(xiě)出C物質(zhì)從分泌出細(xì)胞外到作用于靶細(xì)胞所經(jīng)歷的人體內(nèi)環(huán)境______。
（2）如果圖1中A細(xì)胞是某人胰島B細(xì)胞且功能正常，卻在體內(nèi)檢測(cè)到含有抗胰島素受體的抗體，則他______（填“能“或“不能”）通過(guò)注射胰島素有效調(diào)節(jié)其血糖水平，原因是______。
（3）據(jù)圖2所示，小鼠體內(nèi)血糖濃度的調(diào)節(jié)方式是______。開(kāi)始刺激后，血糖濃度將______，原因是______。
（4）圖2中胰高血糖素濃度下降的原因之一是胰島素直接抑制胰島A細(xì)胞分泌。若要證實(shí)該結(jié)論，可在胰島組織中注射______，通過(guò)檢測(cè)注射前后周圍血液中______ 的濃度變化確定。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】在無(wú)人為因素的干擾下，群落演替的總趨勢(shì)是（ ）
A．物種多樣性的增加和群落穩(wěn)定性的提高
B．物種多樣性的減少和群落穩(wěn)定性的降低
C．物種多樣性的增加和群落穩(wěn)定性的降低
D．物種多樣性的減少和群落穩(wěn)定性的提高
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