【題目】如圖表示在一個密閉容器內紫蘇植株一晝夜O2含量的變化，下列敘述正確的是（ ） 
A.BC段上升的主要原因是光反應增強
B.C點時一個葉肉細胞的光合速率大于細胞呼吸速率
C.CD段植物不再進行光合作用
D.經過一晝夜該植株積累了有機物
【答案】B
【解析】解：A、BC段上升的主要原因是植株光合作用強度大于呼吸作用強度，導致氧氣含量增多，A錯誤；
B、C點時植株的光合作用強度等于呼吸作用強度，所以此時一個葉肉細胞的光合速率大于細胞呼吸速率，B正確；
C、CD段下降的原因是植株光合作用強度小于呼吸作用強度，導致氧氣含量減少，C錯誤；
D、經過一晝夜后，密閉容器內O2含量減少，所以該植株并沒有積累有機物，反而消耗了有機物，D錯誤．
故選：B．
【考點精析】本題主要考查了光反應和暗反應的比較的相關知識點，需要掌握光反應階段與暗反應階段既有區別又緊密聯系，是缺一不可的整體，光反應為暗反應提供[H]和ATP，暗反應為光反應提供ADP+Pi，沒有光反應，暗反應無法進行，沒有暗反應，有機物無法合成才能正確解答此題．
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【題目】根據顯微鏡的構造和使用，回答下列問題：
（1）在視野的左下方發現一個細胞，要將其移至視野正中央，應將裝片向移動．
（2）①②③④⑤是使用操作顯微鏡的幾個步驟．圖1a、b所示為顯微鏡觀察中的兩個視野，其中細胞甲為主要觀察對象，由視野a到視野b時，操作過程的正確順序是（填序號）．
①移動載玻片②調節光圈和反光鏡③轉動轉換器④轉動細準焦螺旋⑤轉動粗準焦螺旋
（3）下列有關顯微鏡使用的敘述，前一項是操作，后一項是目的，其中不正確的是
A.轉動轉換器﹣﹣換用不同放大倍數的物鏡
B.調節細準焦螺旋﹣﹣調節焦距
C.調節光圈﹣﹣調節視野的大小
D.調節反光鏡﹣﹣調節視野的亮度
（4）用顯微鏡的一個目鏡分別與4個不同的物鏡組合來觀察細胞涂片．當成像清晰時，每一物鏡與載玻片的距離如圖2所示．如果載玻片位置不變，在相同范圍的視野中看到的細胞最多的物鏡是
A.a
B.b
C.c
D.d．
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【題目】將某動物的消化腺細胞用差速離心法分離后，取其中三種細胞器測定它們有機物的含量如下表所示，有關說法正確的是（ ）
蛋白質）（%） | 脂質（%） | 核酸（%） | |
細胞器X | 67 | 20 | 微量 |
細胞器Y | 59 | 40 | 0 |
細胞器Z | 61 | 0 | 39 |
A.細胞器X是線粒體，其能完成生理過程：C6H12O6+6H2O+6O2
6CO2+12H2O+能量
B.細胞器Y肯定與消化酶的加工和分泌有關
C.細胞器Z中進行的生理過程的原料是核糖核苷酸
D.藍藻細胞與此細胞共有的細胞器只有Z
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【題目】酶是細胞代謝不可缺少的催化劑，ATP是生命活動的直接能源物質。下圖是ATP中磷酸鍵逐級水解的過程圖，下列說法正確的是
A. ①代表的物質是ADP，徹底水解后得到3分子的磷酸基團和1分子腺苷
B. 若要探究酶b的最適pH，應在中性左右設置實驗自變量
C. 大腸桿菌細胞產生ATP的主要場所是線粒體
D. 釋放能量最少的過程是Ⅲ
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【題目】研究人員在野生型柑橘中發現一棵具有明顯早熟特性的變異植株，決定以此為基礎培育早熟柑橘新品種。 請回答下列問題:
（1）為了加快這一育種進程，可以采集變異植株的___________進行相應處理，獲得高度純合的后代，選育成新品種2，這種方法稱為_______________育種。
（2）培育新品種1的過程中，出現了一些新的性狀組合，這是因為在新品種1選育過程中發生了______________。
（3）此外，我國科學家還通過航天搭載種子或塊莖進行農作物育種，用空間輻射等因素創造變異。這種變異類型可能屬于__________、_________。與誘變育種方法相比，基因工程培育新品種最大的特點是___________________________________。
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【題目】根據“質壁分離和復原實驗”回答下列問題：
（1）實驗室一般選用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞作為實驗材料，其原因是 ． 細胞在清水中發生質壁分離的復原過程中，吸水能力逐漸（填“增強”或“減弱”）．質壁分離中的原生質層指的是 ．
（2）某同學將同一馬鈴薯塊莖切成4根粗細相同、長為5cm的條，再將這4根馬鈴薯條分別放在不同濃度KNO3溶液中，30min和4h后測量每一根的長度，結果如圖所示：四組實驗中，能夠觀察到細胞質壁分離和質壁分離自動復原過程的是組，d組4h后細胞外的KNO3溶液的濃度將（填“升高”或“降低”）． 
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【題目】蘋果含有微量元素Zn，而鋅是構成與記憶力息息相關的核酸和蛋白質不可缺少的元素，兒童缺鋅就會導致大腦發育不良，因此蘋果又被稱為記憶之果。這說明無機鹽離子（ ）
A. 對維持酸堿平衡有重要作用
B. 對維持細胞形態有重要作用
C. 對調節細胞內的滲透壓有重要作用
D. 對維持生物體的生命活動有重要作用
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【題目】兩個課外活動小組分別對酵母菌細胞呼吸作用進行了如下探究實驗．請分析作答： 
（1）甲組想探究的問題是：酵母菌是否在有氧和無氧條件下均能產生CO2 ． 現提供若干套實驗裝置，如圖Ⅰ（A﹣D）所示：
①請根據實驗目的選擇裝置序號，并按照實驗的組裝要求排序（裝置可重復使用）．有氧條件下的裝置序號依次是： ．
②B瓶中澄清的石灰水還可用代替．
（2）乙組利用圖Ⅱ所示裝置（橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌的細胞呼吸類型．
①若想達到實驗目的，還必須設置實驗，該實驗裝置設計為（裝置編號為Ⅲ）：用代替10%NaOH溶液，其他條件與裝置Ⅱ相同．
②預測實驗結果并得出相應實驗結論：
若裝置Ⅱ的液滴向左移動，裝置Ⅲ的液滴不移動，則酵母菌只進行 ．
若裝置Ⅱ的液滴移動，裝置Ⅲ的液滴移動，則酵母菌只進行；
若裝置Ⅱ的液滴移動，裝置Ⅲ的液滴移動，則酵母菌既進行有氧呼吸，又進行無氧呼吸．
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【題目】下列有關核酸的敘述,正確的是
A. 核酸的基本組成單位是氨基酸
B. 核酸僅存在于細胞核和細胞質中
C. 核酸有脫氧核苷酸和核糖核酸兩種
D. 核酸是細胞內攜帶遺傳信息的物質
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