【題目】為了探究酵母菌的細(xì)胞呼吸類型，按裝置1圖示裝配實驗材料和用具，若想得到科學(xué)的實驗結(jié)論，還必須設(shè)計裝置2。下列相關(guān)敘述，不正確的是
A．裝置2中甲是等量的酵母菌培養(yǎng)液，乙是等量的蒸餾水
B．若裝置1和2中紅色液珠的移動方向相反，則酵母菌同時進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸
C．若裝置1中紅色液珠左移，則細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)都能產(chǎn)生[H]和ATP
D．降低實驗溫度，裝置中紅色液珠移動變慢是由于酵母菌內(nèi)相關(guān)化學(xué)反應(yīng)的活化能降低
【答案】D
【解析】如裝置1中紅色液珠向左移動，則表示酵母菌進(jìn)行了有氧呼吸，如不動，則說明酵母菌只進(jìn)行無氧呼吸，所以為了探究酵母菌是否同時進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸，那么裝置2中“甲”可代表等量酵母菌培養(yǎng)液，“乙”可代表等量的蒸餾水，A正確；分析裝置2，紅色液珠向右移動，則表示酵母菌進(jìn)行了無氧呼吸，如不動，則說明酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸，可見，裝置1和2中紅色液珠的移動方向相反，則酵母菌同時進(jìn)行有氧和有氧呼吸，B正確；如裝置1中紅色液珠左移，則說明酵母菌進(jìn)行了有氧呼吸，而有氧呼吸的第一階段和第二階段均有[H]和ATP產(chǎn)生，其中第一階段和第二階段對應(yīng)場所分別為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)，C正確；低溫會導(dǎo)致酵母菌呼吸速率變慢的原理是低溫導(dǎo)致呼吸酶所降低的活化能減少，反應(yīng)速率較慢，D錯誤。
七彩題卡口算應(yīng)用一點通系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖為細(xì)胞中某一結(jié)構(gòu)的局部示意圖，下列說法正確的是（ ）
A．①②均為脂質(zhì)，可以用蘇丹Ⅲ染液染色觀察
B．由①組成的膜稱為單位膜，細(xì)胞膜由兩層單位膜組成
C．②是脂溶性的，分布在脂雙層內(nèi)部
D．①中的兩層結(jié)構(gòu)完全相同，②使該結(jié)構(gòu)具有一定的流動性
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是置于質(zhì)量濃度為0．3g/mL蔗糖溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞，a中的液體是
A. 細(xì)胞質(zhì) B. 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
C. 蔗糖溶液 D. 細(xì)胞液
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列關(guān)于人類遺傳病的敘述，正確的是
A. 禁止近親結(jié)婚能有效避免遺傳病的發(fā)生
B. 雜合子篩查對預(yù)防各類遺傳病均具有重要意義
C. 若某遺傳病男性和女性的發(fā)病率相同，則為隱性遺傳病
D. 抗維生D素佝僂病一般在一個家系的幾代人中連續(xù)出現(xiàn)
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列關(guān)于人體免疫的敘述，正確的是
A. 免疫活性物質(zhì)都是在免疫細(xì)胞中產(chǎn)生的
B. 抗體、淋巴因子等可通過與抗原結(jié)合發(fā)揮免疫作用
C. 吞噬細(xì)胞在特異性和非特異性免疫中都能發(fā)揮作用
D. 相同抗原再次侵入機(jī)體時發(fā)生的免疫反應(yīng)是過敏反應(yīng)
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】【加試題】下列有關(guān)種群和群落的敘述，正確的是
A．種群的存活曲線表示出生率和死亡率間的變化情況
B．水體富營養(yǎng)化可使水生群落的垂直結(jié)構(gòu)更加復(fù)雜
C．種群的分布特征影響群落水平方向的配置
D．不同種群通過捕食關(guān)系形成群落
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為某激素蛋白的合成與分泌過程示意圖（其中物質(zhì)X代表氨基酸；a、b、c、d、e表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)）。下列說法中正確的是
A. 圖中a、b、c和d依次表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、具膜小泡和細(xì)胞膜
B. 物質(zhì)X的加工和分泌過程說明生物膜在功能上具有密切聯(lián)系
C. 在圖中e結(jié)構(gòu)內(nèi)，葡萄糖可氧化分解產(chǎn)生CO2
D. 有分泌功能的細(xì)胞才有a、b、c、d結(jié)構(gòu)，抑制e的功能會影響主動運(yùn)輸
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】生物在正常減數(shù)分裂的第一次分裂后期與第二次分裂后期細(xì)胞中具有相同的( )
A．染色體數(shù)
B．同源染色體數(shù)
C．姐妹染色單體數(shù)
D．DNA分子數(shù)
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