【題目】下列有關植物組織培養技術的敘述，不正確的是（ ）
A．利用植物的愈傷組織進行誘變處理可獲得有用的突變體
B．經脫分化和再分化過程形成的幼芽細胞不具有細胞全能性
C．利用莖尖、花粉進行組織培養可分別獲得脫毒苗和單倍體植株
D．培養基中生長素和細胞分裂素的比例將影響愈傷組織分化的方向
名校課堂系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】為研究油茶葉片與果實關系對葉片光合作用及果實產量的影響，研究者進行了系列實驗。
（1）油茶葉片利用光反應產生的_______________將C3轉化為有機物，運輸至果實積累，葉片為“源”，果實是“庫”。
（2）研究者對油茶植株進行了處理，處理及結果如圖1所示。
①進行實驗時，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ組要選取相同高度、南面生長的樹冠外層枝條作為實驗材料，目的是_______________。
②Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ組結果表明，庫源比（果與葉數目比）越_______________，葉片的凈光合速率越高。
③研究者推測，摘除部分葉片后，剩余葉片的光合產物運輸和分配到果實中的比例升高，這是由于植物體對源葉凈光合速率進行了_______________調節。為確定符合生產需求的最佳庫源比，研究者還需要測定三組實驗的_______________。
（3）為了探究不同位置源葉光合產物的分配規律，研究者進一步實驗，處理及結果如圖2和下表所示。
①研究者用透光性較好的塑料袋套于枝條底端，扎緊、密封袋口，抽出袋中空氣，注入濃度為500μmolmol-1的13CO2和除去_______________的空氣。一段時間后，分別檢測標記上枝葉、中枝葉、下枝葉時_______________的13C含量。
②實驗結果表明：________________________________________。
③生產實踐中若需要對圖2中的枝葉進行修剪，最好剪去_______。
（4） 研究者想進一步探究源葉光合產物在不同位置果實中的分配規律，請在下圖中繪制實驗設計方案。
_______
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列關于“檢測生物組織中的糖類和蛋白質”活動的敘述，正確的是
A. 淀粉溶液中加入碘化鉀，將出現紫色
B. 檢測還原糖時，先加本尼迪特試劑 A 液，再加本尼迪特試劑 B 液
C. 使用雙縮脲試劑檢測蛋白質時，不需水浴加熱
D. 使用本尼迪特試劑檢測，結果出現紅黃色沉淀，說明溶液中有葡萄糖
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列不屬于動物細胞工程應用的是（ ）
A．大規模生產淋巴因子，用于抵抗腫瘤的發展
B．為大面積燒傷的病人提供移植的皮膚細胞
C．大規模生產食品添加劑、香料等
D．利用單克隆抗體作為診斷試劑
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為核苷酸的模式圖，下列相關說法正確的是
A. DNA與RNA在核苷酸上的不同點只在②方面
B. ①代表磷酸，②代表脫氧核糖
C. ③在生物體中共有8種
D. 藍藻細胞內的③有5種，②有2種
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列關于細胞基本共性的描述中，錯誤的是（ ）
A．均具有磷脂雙分子層與蛋白質構成的膜結構
B．遺傳物質均是脫氧核糖核苷酸
C．均以核糖體作為蛋白質合成的“機器”
D．細胞核是真核細胞生命活動的控制中心
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