【題目】對水生生態(tài)系統(tǒng)的保護(hù)措施不合理的是
A.最有效的方法是限制一氧化氮的排放B.工業(yè)用水封閉化
C.建立污水處理廠D.發(fā)展生產(chǎn)工藝無害化
【答案】A
【解析】
水生生態(tài)系統(tǒng)是水中的生物與水域環(huán)境形成一個(gè)統(tǒng)一體。包括內(nèi)陸水域（湖泊、水庫、河流、濕地等）、河口和海洋生態(tài)系統(tǒng)等。保護(hù)水生生態(tài)系統(tǒng)就是保護(hù)水中的生物與水域環(huán)境。
A、防治酸雨最有效的方法是限制二氧化硫和一氧化氮的排放，A符合題意；
B、工業(yè)用水封閉化可減少污水的排放，是對水生生態(tài)系統(tǒng)的保護(hù)措施，B不符合題意；
C、建立污水處理廠，可減少水污染，是對水生生態(tài)系統(tǒng)的保護(hù)，C不符合題意；
D、發(fā)展生產(chǎn)工藝無害化，減少污水排放，是對水生生態(tài)系統(tǒng)的保護(hù)，D不符合題意；
故選A。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】在觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)取洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞制成臨時(shí)裝片，實(shí)驗(yàn)試劑有滴加了紅墨水的質(zhì)量濃度為0．3g/mL的蔗糖溶液、蒸餾水等，如圖是某同學(xué)根據(jù)光學(xué)顯微鏡所觀察到的圖象繪制而成的，下列對圖和有關(guān)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析，正確的是（ ）
A. 該圖繪制正確，處于該狀態(tài)的細(xì)胞依然保持活性
B. 該圖所示細(xì)胞一定正在發(fā)生質(zhì)壁分離，1內(nèi)液體為紅色
C. 除圖中5以外，其他細(xì)胞成分均屬于原生質(zhì)層的范疇
D. 若將該圖所示細(xì)胞放于清水中，預(yù)測會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】雞蛋煮熟后，蛋白質(zhì)變性失去活性，這是由于高溫破壞了蛋白質(zhì)的（ ）
A. 肽鍵 B. 肽鏈 C. 氨基酸 D. 空間結(jié)構(gòu)
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列有關(guān)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是
A．溶酶體能合成多種水解酶以吞噬消化侵入細(xì)胞的病菌
B．代謝旺盛的大腸桿菌的核孔增多，細(xì)胞核體積增大
C．具有一定的流動(dòng)性是生物膜之間能相互轉(zhuǎn)化的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)
D．細(xì)胞膜內(nèi)表面的糖蛋白具有信息識(shí)別、保護(hù)和潤滑的功能
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】某校園有一片草坪和一片樹林，下列關(guān)于這兩個(gè)群落中動(dòng)物分層現(xiàn)象的敘述，正確
A. 草坪和樹林中的動(dòng)物都具有分層現(xiàn)象
B. 草坪和樹林中的動(dòng)物都沒有分層現(xiàn)象
C. 只有草坪和樹林混雜在一起時(shí)動(dòng)物才具有分層現(xiàn)象
D. 草坪中的動(dòng)物沒有分層現(xiàn)象，而樹林中的動(dòng)物具有分層現(xiàn)象
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】人體甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞具有很強(qiáng)的攝碘能力。臨床上常用小劑量的放射性同位素131I治療某些甲狀腺疾病。但大劑量的131I對人體會(huì)產(chǎn)生有害影響。積聚在細(xì)胞內(nèi)的131I可能直接
A. 插入DNA分子引起插入點(diǎn)后的堿基序列改變
B. 替換DNA分子中的某一堿基引起基因突變
C. 造成染色體斷裂、缺失或易位等染色體結(jié)構(gòu)變異
D. 誘發(fā)甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞基因突變并遺傳給下一代
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】有一個(gè)老鼠的種群，最初都生活在一個(gè)地域，一個(gè)新建的高速公路將該種群分為A和B兩個(gè)種群．如果A種群生活的地區(qū)發(fā)生了一系列的環(huán)境變化，而B種群沒有，種群A進(jìn)化的速率很可能（ ）
A. 最初比B慢 B. 最初比B快
C. 與B相同 D. 開始比B慢，然后比B快
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】關(guān)于“中心法則”含義的敘述，正確的是（ ）
A．僅表示遺傳信息的傳遞方向
B．DNA只能來自DNA的復(fù)制
C．表示基因能控制蛋白質(zhì)的合成
D．所有病毒遺傳信息的傳遞都是通過DNA的復(fù)制來實(shí)現(xiàn)
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】關(guān)于下面兩圖表示的生物學(xué)含義，下列分析正確的是
A．若圖甲表示減數(shù)分裂過程中的某階段，則同源染色體的分離發(fā)生在這一階段
B．若圖甲表示有絲分裂過程中的某階段，則染色體著絲點(diǎn)分裂發(fā)生在這一階段
C．若圖乙表示青霉菌菌群增長率隨時(shí)間變化的關(guān)系，則C點(diǎn)時(shí)青霉素的產(chǎn)量最高
D．若圖乙表示某雜草的生長效應(yīng)與生長素濃度的關(guān)系，則利用圖中E點(diǎn)對應(yīng)的生長素濃度可以除去農(nóng)田中的該雜草
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