【題目】如圖為細胞核結構模式圖，下列有關敘述不正確的是
A. ①主要由DNA和蛋白質組成，在細胞分裂不同時期呈現不同狀態
B. ②是產生核糖體、mRNA和合成蛋白質的場所
C. ③在細胞周期中發生周期性變化，其主要成分是磷脂和蛋白質
D. 蛋白質和RNA等大分子物質通過核孔進出細胞核需要消耗能量
53天天練系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】某同學模擬赫爾希和蔡斯做了噬菌體侵染大腸桿菌的部分實驗，有關分析錯誤的是（ ） 
A.上述實驗過程能證明蛋白質不是遺傳物質
B.細菌與噬菌體屬于寄生關系，噬菌體侵染大腸桿菌后，外殼留在細菌外面
C.35S分布在噬菌體的外殼上，攪拌后，位于上淸液中
D.沉淀物b中含放射性的高低，與②過程中攪拌是否充分有關
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】有機物甲可氧化生成羧酸，也可以還原生成醇．由甲生成的羧酸與醇在一定條件下反應可以生成化合物乙，其分子式為C2H4O2 ． 下列敘述中正確的是（ ）
A.甲分子中氫的質量分數為40%
B.甲和由甲生成的羧酸與醇三者均可溶于水
C.甲在常溫常壓下為無色液體
D.乙和甲的最簡式不同
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】現在有一閉花授粉植物種群（個體足夠多），所有個體的基因型均為Aa（作為親本），己知隱性純合子產生的配子均沒有活性，該種群在自然狀態下繁殖3代后，子3代（即F3）中能產生可育配子的個體比例為（ ）
A.
B.
C.
D.
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】欲得無籽番茄，可用生長素處理該花的子房。處理的時間和條件是
A. 花蕾期，去掉雄蕊 B. 花蕾期，不去雄蕊
C. 開花后，不去雄蕊 D. 開花后，去掉雄蕊
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】模型包括物理模型、概念模型、數學模型等．而物理模型是指以實物或圖畫形式直觀地表達認識對象的特征，如沃森和克里克制作的DNA雙螺旋結構模型，就是物理模型．圖為某同學所作的酶催化作用的模型．下列敘述正確的是（ ） 
A.圖中的A一定是蛋白質，因為A是酶
B.若圖中的B表示氨基酸，A表示酶，則該生理過程表示脫水縮合
C.該模型是物理模型，能很好地解釋酶的專一性
D.人成熟的紅細胞內不能合成酶，也無上述模型表示的生理過程
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】某小組用樣方法調查草地中某種雙子葉植物的種群密度。下列做法錯誤的是
A. 隨機取樣
B. 選擇植物生長茂盛處取樣
C. 根據調查數據估算該種群密度
D. 根據地段的形狀確定取樣方法
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列有關減數分裂的敘述，正確的是（ ）
A. 玉米體細胞中有10對染色體，經過減數分裂后，卵細胞中染色體數目為5對
B. 每個原始生殖細胞經過減數分裂都形成4個成熟生殖細胞
C. 人的精子中有23條染色體，那么人的神經細胞、初級精母細胞、卵細胞中分別有染色體46、46、23條，染色單體0、46、23條
D. 減數分裂的染色體復制發生在減數第一次分裂前的間期
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】某同學為探究KHCO3對玉米四葉齡幼苗光合作用的影響，稱取3g四葉齡玉米葉片，均分為兩份，分別做如下實驗（實驗中使用的氧電極可測量溶液中O2變化的速率）． 實驗一：采用差速離心法將一份葉片制備葉綠體（假設制備葉綠體時不考慮葉綠體的破壞），均分為4組，分別置于不同濃度的KHCO3溶液中，在適宜光照、20℃恒溫條件下，分別用氧電極測定其O2釋放速率．
實驗二：將另一份葉片切成約1.0mm×1.0mm小塊（假設小塊葉片的大小、形狀不影響光合速率，光合速率只與葉綠體數量有關．），均分為4組，其他步驟與“實驗一”相同．
實驗結果如圖，請據圖回答下列問題：
（1）光合作用中有些反應不需要光照，這些反應發生的部位是葉綠體的 ．
（2）CO2以方式進入葉綠體后，與結合而被固定，固定產物的還原需要光反應提供的 ．
（3）在相同的KHCO3溶液濃度下，葉切片的O2釋放速率（填“大于”、“等于”或“小于”）葉綠體的O2釋放速率，主要原因是 ．
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com
