【題目】DNA分子的一條單鏈中（A+G)/(T+C）=0.5，則另一條鏈和整個分子中上述比例分別等于
A. 2和1 B. 0.5和0.5
C. 0.5和1 D. 1和1
應用題天天練四川大學出版社系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為影響血糖調節的因素及激素發揮作用的過程示意圖，圖中字母表示物質，數字代表結構和過程，丙和丁代表不同細胞．請據圖回答下列問題： 
（1）分析圖示可推測，圖中感受器位于 ， C代表 ， 丁代表 ．
（2）當血糖濃度下降時，機體進行神經調節涉及的反射弧是 ． 當血糖濃度升高時，機體進行體液調節涉及的過程是 ． （均用圖中漢字、數字及箭頭表示）
（3）胰島素可通過作用下丘腦神經元抑制胰高血糖素的分泌，驗證此現象的實驗思路：將大鼠隨機分成兩 組，實驗組在其下丘腦神經元周圍施加適量的胰島素溶液，對照組在同處施加等量的生理鹽水，測定并比較施加試劑前后血液中胰高血糖素的濃度．為使實驗結果更明顯，實驗過程中應將大鼠血糖維持在比正常濃度稍低的水平，目的是 ．
（4）當某人血液中存在抗體M或抗體N時，可判定其患有糖尿病，其中通過注射胰島素卻達不到降低血糖效果的糖尿病是由（填“抗體M”或“抗體N”）引起的，從免疫學角度看，該糖尿病屬于病．
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖表示植物激素對某植物果實發育、成熟、衰老和脫落的調節作用，A、B、C代表不同的植物激素．下列說法正確的是（ ） 
A.激素A對細胞伸長生長具有促進作用
B.低濃度的生長素可以促進落花落果
C.果實成熟時激素B含量減少
D.激素C在幼嫩的組織和器官中含量較多
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖為兩種細胞亞顯微結構示意圖，有關說法正確的是
A. 由圖中可以看出藍藻細胞沒有葉綠體，但有內質網
B. 藍球藻、顫藻、念珠藻、黑藻等都屬于藍藻
C. 以上兩種細胞共有的細胞器是核糖體和液泡
D. 以上兩種細胞都有細胞壁、細胞膜、細胞質和核糖體等結構，體現了細胞的統一性
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列基因工程操作步驟中，未發生堿基互補配對的是（ ）
A. 提取目的基因 B. 重組質粒導入受體細胞
C. 目的基因與運載體的結合 D. 目的基因的表達
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】CO2分壓由高至低的順序通常是（ ）
A．組織液、肺動脈、呼出氣體、肺泡氣體
B．肺動脈、組織液、肺泡氣、呼出氣體
C．組織液、肺動脈、肺泡氣體、呼出氣體
D．呼出氣體、肺泡氣體、肺動脈、組織液
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】揭示基因化學本質的表述是
A. 基因是遺傳物質的功能單位 B. 基因是有遺傳效應的DNA片段
C. 基因是蘊含遺傳信息的核苷酸序列 D. 基因在染色體上呈直線排列
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】生長素（IAA）對植物根系生長具有重要作用．為探討IAA作用機制，科研人員做了如下研究． 
（1）用濃度為0.1mg/L的IAA處理擬南芥植株，并檢測擬南芥植株中一系列基因的表達量，其中V蛋白基因表達量結果如圖1． 由圖得知V蛋白基因表達量 ， 推測V蛋白可能參與IAA作用過程．
（2）已有研究表明，V蛋白需要與其它蛋白質結合發揮作用．科研人員為了尋找細胞中與 V蛋白相互作用的蛋白質，通過圖2所示體系（YN、YC兩種蛋白結合后可發出熒光），利用相關蛋白的基因構建表達載體并導入擬南芥原生質體，實驗處理如表． 將基因表達載體導入擬南芥原生質體的實驗
組別 | 導入的表達載體 | 預測結果 | |
對照組1 | yn | ① | ② |
對照組 2 | yn | ye﹣x | 無熒光 |
對照組 3 | ③ | ye | 無熒光 |
實驗組 | yn﹣v | ye﹣x | ④ |
注：X1、X2、…代表一系列待檢測蛋白質；yn基因控制YN蛋白的合成，以此類推．
請完成表中對應的內容：
①②③④
利用此方法選出了與V蛋白相互作用的R蛋白，V蛋白將R蛋白運輸并定位在細胞膜上，從而使R蛋白接受胞外信號，利于主根的生長．
（3）科研人員用濃度為0.1mg/L的 IAA處理擬南芥的野生型植株和V蛋白功能缺失的突變體植株，測量主根長度，結果如圖3． 結果表明，此濃度的IAA對主根伸長有作用，且對植株的作用更顯著．
（4）綜合上述實驗，請解釋在濃度為0.1mg/L 的IAA作用下野生型擬南芥出現圖3結果的原因是 ．
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com
