【題目】如圖所示，一植株被紙盒罩住，紙盒的一側(cè)開(kāi)口，有單側(cè)光照，固定植株，旋轉(zhuǎn)紙盒，一段時(shí)間后，植株的生長(zhǎng)狀況是甲；如果固定紙盒，旋轉(zhuǎn)植株，植株的生長(zhǎng)狀況是乙；如果將紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn)，植株的生長(zhǎng)狀況是丙，則甲、乙、丙分別代表
A．直立生長(zhǎng)、向右彎曲生長(zhǎng)、彎向盒開(kāi)口方向生長(zhǎng)
B．向左彎曲生長(zhǎng)、直立生長(zhǎng)、彎向盒開(kāi)口方向生長(zhǎng)
C．向右彎曲生長(zhǎng)、向左彎曲生長(zhǎng)、直立生長(zhǎng)
D．向右彎曲生長(zhǎng)、直立生長(zhǎng)、彎向盒開(kāi)口方向生長(zhǎng)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列關(guān)于神經(jīng)遞質(zhì)的敘述，錯(cuò)誤的是
A．突觸前神經(jīng)元具有合成神經(jīng)遞質(zhì)的能力
B．突觸前神經(jīng)元在靜息時(shí)能釋放神經(jīng)遞質(zhì)
C．突觸小泡釋放的神經(jīng)遞質(zhì)能使肌細(xì)胞收縮或舒張
D．遞質(zhì)與突觸后膜上受體結(jié)合能引起后膜電位發(fā)生變化
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】?jī)蓚�(gè)氨基酸分子脫水縮合形成二肽，同時(shí)生成一分子水，該水分子中的氫來(lái)自（ ）
A.氨基
B.羧基
C.氨基和羧基
D.連在C原子上的H
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】某小兒患佝僂病，發(fā)燒時(shí)就會(huì)抽搐，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，建議他平時(shí)要補(bǔ)充（ ）
A.新鮮水果和蔬菜
B.蛋白質(zhì)和糖類
C.谷物種皮和胡蘿卜
D.鈣片和維生素D
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】大豆的白花和紫花為一對(duì)相對(duì)性狀。下列 4 種雜交實(shí)驗(yàn)中能判定性狀顯隱性關(guān)系的是（ ）
①紫花×紫花→紫花
②紫花×紫花→301 紫花+110 白花
③紫花×白花→紫花
④紫花×白花→98 紫花+102 白花
A．①② B．②④ C．②③ D．①④
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列有關(guān)癌細(xì)胞的敘述，錯(cuò)誤的是( )
A. 由正常細(xì)胞突變而來(lái)
B. 可無(wú)限增殖
C. 是細(xì)胞正常分化的結(jié)果
D. 在體內(nèi)易轉(zhuǎn)移
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列有關(guān)于真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（ ）。
A. 纖維素組成的細(xì)胞骨架與細(xì)胞形態(tài)的維持有關(guān)
B. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上核糖體合成的性激素與第二性征的維持有關(guān)
C. 在細(xì)胞生命歷程中，溶酶體參與細(xì)胞凋亡過(guò)程
D. 中心體與有絲分裂過(guò)程中紡錘體和細(xì)胞壁的形成有關(guān)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】南瓜的黃花和白花是一對(duì)相對(duì)性狀，某生物興趣小組進(jìn)行了三組雜交實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）
A. 組合一的親本一定為純合子
B. 組合二、三均可判斷黃花是顯性性狀
C. 組合二的后代中黃花個(gè)體一定是雜合子
D. 組合三的后代中黃花個(gè)體的基因型與親本相同
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】據(jù)圖分析下列說(shuō)法，正確的是（ ）
A. 可以依據(jù)細(xì)胞中是否含有結(jié)構(gòu)①，判斷甲是否為需氧型生物
B. 不能僅依據(jù)細(xì)胞中是否含有結(jié)構(gòu)②，判斷乙是否為植物細(xì)胞
C. 用電子顯微鏡觀察不能區(qū)分細(xì)胞甲和細(xì)胞乙是否為原核生物
D. 根據(jù)細(xì)胞中是否有結(jié)構(gòu)③，可將甲乙丙三種生物分為真核生物和原核生物兩個(gè)類群
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