【題目】等位基因的分離發生于
A. 減數第一次分裂前期 B. 減數第一次分裂后期
C. 減數第二次分裂前期 D. 減數第二次分裂后期
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激活思維優加課堂系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】當克里克提出遺傳信息傳遞的中心法則后，人們又通過科學研究對中心法則進行的補充包括
①DNA復制 ②RNA復制 ③蛋白質的復制
④轉錄 ⑤逆轉錄 ⑥翻譯
A．①②③ B．④⑤⑥ C．②③⑤ D．①④⑤
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】據圖回答植物組織培養相關的問題：
（1）運用植物組織培養技術，可以實現優良品種的快速繁殖，且能保持遺傳性狀的一致。該技術利用了
的原理，外植體經脫分化獲A ，其特點是 。
（2）接種前，要對胡蘿卜切塊進行 ，對培養基進行 法滅菌。
（3）植物組織培養中，常使用 培養基，其成分Mg屬于 （大量元素或微量元素），參與 的合成。培養基中常需要添加植物激素，其中生長素和細胞分裂素是啟動細胞分脫分化和再分化的管家激素。若要使細胞分裂但不分化，則相關激素的使用順序是： 。
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【題目】水稻是重要的糧食作物之一。已知高稈（D）對矮稈（d）是顯性，抗病（R）對易感病（r）是顯性，控制上述兩對性狀的基因分別位于兩對同源染色體上。
現有純合的水稻品種甲（DDRR）和乙（ddrr）。請分析回答：
（1）在圖A所示雜交過程中，將植株甲所結的種子播種，長出的植株將會產生基因型為 的花粉，將這些花粉進行離體培養，獲得幼苗后再用 試劑處理，所得全部植株中能穩定遺傳并符合生產要求的個體理論上占 ，此育種方法與雜交育種相比優點是 。
（2）若將圖A中F1與另一水稻品種丙雜交，后代表現型及比例如圖B所示，由此判斷丙的基因型是 。
（3）運用雜交育種的方法培育符合生產要求的新品種時，按照圖A程序得到F2后，應通過 的方式來逐代淘汰不符合生產要求的個體。
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【題目】某興趣小組為研究生長素設計了三組實驗，實驗設計示意圖如下：
（1）根據實驗設計示意圖1結果可知，切除胚芽鞘尖端的胚芽鞘向左彎曲生長，其生長素最終來自于______________．
（2）如果實驗設計1是為了研究胚芽鞘尖端能產生生長素，且能促進胚芽鞘下端生長，應補充的對照實驗是__________________．
（3）實驗設計圖2中有一處明顯的錯誤，改正為：______________．
（4）如果實驗設計3是為了研究單側光引起胚芽鞘尖端生長素分布不均勻，請將實驗設計示意圖中的甲、乙兩圖畫圖補充完整．
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【題目】兩個具有相同黏性末端的DNA片段，在適宜條件下，經酶的作用合成一個重組DNA分子，該酶是
A. DNA聚合酶 B. KNA聚合酶 C. DNA連接酶 D. 限制酶
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【題目】某研究性學習小組對草原湖生態系統進行了調查研究,請回答相關問題。
（1）群落中物種數目的多少稱為 。由于地形高低的差異,草原湖不同地段生物的種類和密度不同,體現了群落的 結構。草原狐每到新的領地,會通過察看是否有其他狐貍的糞便、氣味確定該地有沒有主人,這屬于生態系統的 功能。
（2）下圖為草原湖局部能量流動示意圖,圖中字母代表相應能量,數字表示生理過程。
圖中 ①、②、③ 表示的生理過程是 ，該系統能量從第二營養級到第三營養級的傳遞效率為 （用圖中字母表示），次級消費者糞便中的能量屬于初級消費者 的能量。（用圖中字母表示）
（3）當地縱橫交錯的公路將某種群分隔開,會產生 導致種群間不能進行基因交流。
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【題目】植物生命活動調節的基本形式是激素調節,請分析回答:
（1）2,4-D是一種最早應用的選擇性除草劑,在農業生產上常用它除去單子葉農作物田間的雙子葉雜草。單子葉農作物與雙子葉雜草對2,4-D濃度的反應如圖1中曲線所示。
①從圖中可以看出2,4-D作用的特點是 。
②圖中X點（甲、乙的交點）對應的濃度對于雙子葉雜草的作用效果是 ,2,4-D作為除草劑的最佳使用濃度是 點所對應的濃度。
③如果某農民使用的2,4-D不是假冒產品,使用后導致作物絕產,原因是 。
（2）將大小相近的同種植物分為①②③三組,分別進行不同的處理,實驗結果如圖2所示。
根據圖2中的①③組所示結果進行比較,可得出 ;繼而根據圖2中的②③組所示結果進行比較,可得出細胞分裂素 。
（3）油菜素內酯是一種新型植物內源激素,主要分布在植物生長旺盛的部位。下表是不同濃度的油菜素內酯水溶液對芹菜幼苗生長影響的實驗結果:
油菜素內酯 | 0 | 0．10 | 0．20 | 0．30 | 0．40 | 0．50 |
平均株 | 16 | 20 | 38 | 51 | 42 | 24 |
①油菜素內酯的作用與 或 （填植物激素名稱）相似。
②上述實驗的目的是 。
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