【題目】已知一玉米植株的基因型為AABB，周?chē)m生長(zhǎng)有其他基因型的玉米植株，但其子代不可能出現(xiàn)的基因型是（ ）
A．AABB B．AABb C．AaBb D．aaBb
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖是細(xì)胞間的3種信息交流方式，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖A表示通過(guò)細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì)，隨① 到達(dá)全身各處，與靶細(xì)胞表面的② 結(jié)合，將信息傳遞給靶細(xì)胞。
（2）圖B表示通過(guò)相鄰兩細(xì)胞的 ，使信息從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞，圖中③表示 ，請(qǐng)舉一個(gè)例子： 。
（3）圖C表示相鄰兩植物細(xì)胞之間形成 ，攜帶信息的物質(zhì)從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞，圖中④表示 。
（4）由以上分析可知：在多細(xì)胞生物體內(nèi)，各個(gè)細(xì)胞之間都維持功能的協(xié)調(diào)，才能使生物體健康地生存。這種協(xié)調(diào)性的實(shí)現(xiàn)不僅依賴于物質(zhì)和能量的交換，也有賴于 的交流。
（5）對(duì)細(xì)胞膜化學(xué)組成的分析表明：細(xì)胞膜主要有 組成，細(xì)胞膜的功能越復(fù)雜，其上分布的 種類(lèi)和數(shù)量越多。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列有關(guān)細(xì)胞膜的敘述，正確的是（ ）
A．細(xì)胞膜兩側(cè)的離子濃度差是通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸實(shí)現(xiàn)的
B．細(xì)胞膜與線粒體膜、核膜中所含蛋白質(zhì)的功能相同
C．分泌蛋白質(zhì)分泌到細(xì)胞外的過(guò)程不存在膜脂的流動(dòng)現(xiàn)象
D．膜中的磷脂分子是由膽固醇、脂肪酸和磷酸組成的
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列哪些染色體行為是減數(shù)分裂特有的（ ）
A. DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)合成
B. 染色體的著絲點(diǎn)排列在赤道板上
C. 姐妹染色單體分開(kāi)并移向細(xì)胞兩極
D. 同源染色體分離，非同源染色體自由組合
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下表是人體成熟紅細(xì)胞與血漿中的K＋和Mg2+在不同條件下的含量比較,不正確的是（ ）
A. 魚(yú)滕酮可能抑制K+的載體的生理功能，而不影響Mg2+載體的生理功能
B. 烏本苷可能抑制K+載體的生理功能，而不影響Mg2+載體的生理功能
C. 魚(yú)滕酮可能抑制ATP的合成，從而影響K+和Mg2+的運(yùn)輸
D. 正常情況下血漿中K+和Mg2+均通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入紅細(xì)胞
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖為白細(xì)胞與血管內(nèi)皮細(xì)胞之間識(shí)別、黏著后，白細(xì)胞遷移并穿過(guò)血管壁進(jìn)入炎癥組織的示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）
A．內(nèi)皮細(xì)胞識(shí)別結(jié)合白細(xì)胞膜上的糖蛋白使白細(xì)胞黏著
B．白細(xì)胞在血管內(nèi)黏著、遷移需要消耗ATP
C．黏著、遷移過(guò)程中白細(xì)胞需進(jìn)行基因的選擇性表達(dá)
D．白細(xì)胞利用細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性穿過(guò)血管壁進(jìn)入炎癥組織
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】
（1）如果f是單鏈結(jié)構(gòu)，那么e是 ，e的種類(lèi)有 種。
（2）如果f具有雙螺旋結(jié)構(gòu)，那么c的種類(lèi)包括 （填英文字母），f徹底水解的產(chǎn)物是（用圖中字母表示）．
（3）組成b的化學(xué)元素包括 。
（4）用圖示表示一分子e組成成分的連接方式 。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列屬于主動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖牵?）
A. 動(dòng)物肺泡細(xì)胞釋放CO2
B. 蔗糖通過(guò)植物細(xì)胞的細(xì)胞壁
C. 苯分子進(jìn)入人的皮膚細(xì)胞
D. 麗藻細(xì)胞吸收SO42-的過(guò)程
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