【題目】某班學生以新鮮菠菜葉為材料進行葉綠體中色素的提取和分離實驗，由于各組操作不同，出現了如圖所示的四種不同層析結果。下列敘述錯誤的是
A. 甲可能誤用蒸餾水做提取液
B. 乙可能在研磨時未加入SiO2
C. 丙是正確操作得到的理想結果
D. 丁可能在研磨時未加入CaCO3
陽光課堂同步練習系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖表示的是細胞中含有的幾種有機物的結構與功能。請據圖回答：
(1)圖中G具有多樣性的原因是_________________________________；
(2)圖中H是_____________， D有______種；
(3)E在植物體內主要是____________，在動物體內主要是___________；
(4)僅有G、H兩種物質構成的生物是否屬于生命系統__________(填“是”或“否”)，原因是____________________________________。
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【題目】下列有關遺傳規律的正確敘述是
A．遺傳規律適用于一切生物
B．遺傳規律只適用于植物
C．遺傳規律適用于受精過程
D．遺傳規律在減數分裂形成配子的過程中起作用
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【題目】為探究溫度對過氧化氫酶活性的影響，某同學設計了如下實驗：
(1)請幫助該同學完成上表中的實驗設計：
①___________________________________________________________________________
④___________________________________________________________________________
⑥___________________________________________________________________________
(2)A、B、C三組實驗所用的H2O2溶液的濃度屬于___________________變量。
實驗中該變量應該保持相同還是保持一定梯度？___________________。
(3)實驗中設置A2、B2、C2試管的目的是___________________。
(4)通過比較___________________者間數值的大小，即可分析判斷溫度對過氧化氫酶活性的影響。
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【題目】下列關于免疫細胞的敘述，正確的是
A．吞噬細胞只在特異性免疫中發揮作用
B．記憶細胞對機體具有長期保護的功能
C．吞噬細胞與漿細胞都能特異性識別抗原
D．效應T細胞可以殺死侵入細胞內的抗原
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【題目】為培育具有較高觀賞和經濟價值的白玫瑰，某植物園進行了雜交實驗，結果如下表所示：
（1）假設玫瑰花色僅受一對等位基因控制，則依據_______組對顯隱性的判斷可知此假設不成立。
（2）某同學對該實驗現象提出以下兩種可能的假說：
假說一：花色性狀由三個等位基因（N+、N、n）控制，其中N決定白色，N+和n都決定紅色，N+相對于N、n是顯性，N相對于n是顯性。
若該假說正確，則甲組兩個親代紅玫瑰花的基因型組合方式有_____種情況，試寫出其中的一種組合方式：__________________________________。
假說二：花色性狀由三個等位基因（N、n1、n2）控制，只有n1和n2同時存在時，才會表現為白色，其它情況均為紅色，N相對于n1、n2為顯性。
①根據假說二，試寫出乙組兩個白玫瑰花親本的基因型組合：__________________，其雜交子代中的紅玫瑰花與白玫瑰花的分離比是：____________________。
②經進一步實驗推理證明了假說二是正確的，則上述探索玫瑰花遺傳方式的思路在科學研究中被稱為________________法。
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【題目】為了驗證胚芽鞘尖端確實能產生促進生長的某種物質，用胚芽鞘和瓊脂塊等材料進行實驗時，對照實驗的設計思路是（ ）
A.完整胚芽鞘分別置于單側光照射和黑暗條件下
B.胚芽鞘尖端和未放過尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側
C.未放過尖端的瓊脂塊和放過尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側
D.胚芽鞘尖端和放過尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側
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【題目】生態系統的結構包括（ ）
A.生態系統的成分，食物鏈和食物網
B.生產者、消費者、分解者
C.物質循環、能量流動
D.生產者、消費者、分解者和無機環境
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【題目】關于人體激素的敘述，正確的是（ ）
A.激素在人體內作為信息物而發揮作用
B.激素在體內含量較低，但有高效的生物催化作用
C.甲狀腺激素除了促進人體產熱，沒有其他生理效應
D.正常人體內，激素的分泌受正反饋調節
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