【題目】遺傳工作者在進(jìn)行遺傳病調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)甲、乙兩種單基因遺傳病的家系圖，II-4不含有甲病基因，人群中乙病發(fā)病的概率是1/100，系譜如下圖所示，下列敘述正確的是（ ）
A. 甲病為常染色體隱性遺傳病，乙病為伴X染色體隱性遺傳病
B. 雙胞胎(Ⅳ-1與Ⅳ-2)同時(shí)患有乙遺傳病的概率是1/6.
C. Ⅲ-1與一個(gè)正常的男性婚配，所生子女正常的概率是15/22
D. II-3和Ⅲ-3基因型相同的概率是1/3
【答案】C
【解析】
該系譜涉及兩種遺傳病，應(yīng)把兩種遺傳病分別進(jìn)行分析。根據(jù)II-1和II-2正常，其女兒患有乙病，可判斷乙病為常染色體隱性遺傳病；根據(jù)II-3和II-4不患甲病，其兒子Ⅲ-7患有甲病，可判斷甲病為隱性遺傳病，根據(jù)II-4不含有甲病基因，說(shuō)明Ⅲ-7的致病基因只來(lái)自母親，可進(jìn)一步判斷甲病為伴X隱性遺傳病。
根據(jù)分析可知，甲病為伴X隱性遺傳病，乙病為常染色體隱性遺傳病，A項(xiàng)錯(cuò)誤；只考慮乙病，若乙病的致病基因?yàn)?/span>a，則II-1和II-2的基因型均為Aa，Ⅲ-3的基因型為1/3AA、2/3Aa，Ⅲ-4的父親患有乙病，則其基因型為Aa，其后代患乙病的概率為（2/3）×（1/4）=1/6，雙胞胎(Ⅳ-1與Ⅳ-2)為異卵雙胞，同時(shí)患有乙遺傳病的概率是（1/6）2=1/36，B項(xiàng)錯(cuò)誤；只考慮甲病，根據(jù)II-2患有甲病，可判斷Ⅲ-1的基因型為XBXb，與一個(gè)正常男性XBY婚配，后代患病概率為1/4，正常概率為3/4；只考慮乙病，Ⅲ-1的基因型為aa。人群中乙病發(fā)病的概率是1/100，則a的基因頻率為1/10，A的基因頻率為9/10，AA的基因型頻率為（9/10）2，Aa的基因型頻率為2×（1/10）×（9/10），正常男性中Aa的概率為2×（1/10）×（9/10）/[（9/10）2+2×（1/10）×（9/10）]=2/11，Ⅲ-1與一個(gè)正常的男性婚配，后代患乙病的概率為（2/11）×（1/2）=1/11，正常概率為10/11。所生子女正常的概率是（3/4）×（10/11）=15/22，C項(xiàng)正確；根據(jù)Ⅲ-5患有乙病，Ⅲ-7患有甲病，可判斷II-3的基因型為AaXBXb。只考慮甲病，根據(jù)II-2患有甲病，可判斷Ⅲ-3的基因型為XBXb，II-3和Ⅲ-3基因型相同的概率是2/3，D項(xiàng)錯(cuò)誤。
芒果教輔達(dá)標(biāo)測(cè)試卷系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖為處于不同分裂時(shí)期的某個(gè)動(dòng)物的細(xì)胞示意圖，下列敘述正確的是（ ）
A.能夠發(fā)生染色體互換的是乙和丙
B.性腺中不可能同時(shí)出現(xiàn)這三種細(xì)胞
C.該動(dòng)物正常的細(xì)胞中最多含有8條染色體
D.該動(dòng)物的一個(gè)原始生殖細(xì)胞只能產(chǎn)生四種生殖細(xì)胞
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】圖甲、乙是動(dòng)、植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，①⑩表示細(xì)胞的各結(jié)構(gòu)。請(qǐng)據(jù)圖
（1）這兩種細(xì)胞都有的結(jié)構(gòu)有[ ]___________、細(xì)胞質(zhì)和[ ]___________。
（2）在動(dòng)植物細(xì)胞中都有，但功能不同的細(xì)胞器是[ ]___________，在植物細(xì)胞中它與__________的形成有關(guān)。
（3）圖示細(xì)胞中，植物細(xì)胞特有的細(xì)胞器是___________（填序號(hào)）；若某細(xì)胞同時(shí)有甲乙圖中各種細(xì)胞器，則為___________細(xì)胞。
（4）某細(xì)胞器內(nèi)部含有多種水解酶，但未在甲、乙兩圖中標(biāo)出，該細(xì)胞器為_____________________。
（5）飛翔鳥(niǎo)類胸肌細(xì)胞中___________（細(xì)胞器）的數(shù)量比不飛翔鳥(niǎo)類的多。
（6）分泌蛋白在合成和加工過(guò)程中，所需要的細(xì)胞器是_____________________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】用32P標(biāo)記豌豆體細(xì)胞的DNA分子雙鏈，再將這些細(xì)胞轉(zhuǎn)入不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，在第二次有絲分裂中期，每條染色體中被32P標(biāo)記的脫氧核苷酸鏈條數(shù)為
A. 1 B. 2 C. 3 D. 4
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】研究人員對(duì)突觸a、b的突觸前神經(jīng)元給予相同的電刺激，通過(guò)微電極測(cè)量?jī)赏挥|前、后神經(jīng)元的電位變化，結(jié)果如圖。下列分析合理的是（ ）
A. 靜息狀態(tài)下膜兩側(cè)70mV左右的電位差的原因是Na+離子內(nèi)流所致
B. 刺激后突觸a的突觸后神經(jīng)元出現(xiàn)了一個(gè)小的動(dòng)作電位，但該動(dòng)作電位不能傳播
C. 突觸b的突觸前神經(jīng)元與抑制性中間神經(jīng)元類似，自身可產(chǎn)生動(dòng)作電位卻抑制突觸后神經(jīng)元興奮
D. 突觸a、b的傳遞過(guò)程出現(xiàn)一定的延遲，與遞質(zhì)主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)出突觸前膜、擴(kuò)散到后膜有關(guān)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】生態(tài)學(xué)家林德曼對(duì)賽達(dá)伯格湖的能量流動(dòng)進(jìn)行了定量分析，下圖為能量流動(dòng)圖解。圖中數(shù)據(jù)的單位為J/(cm2.a)。下列說(shuō)法不正確的是
A. “未利用”中的能量會(huì)暫時(shí)性脫離該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)
B. 生產(chǎn)者和植食性動(dòng)物間存在信息傳遞
C. 生產(chǎn)者流入分解者的能量為12.5J/(cm2.a)
D. 肉食性動(dòng)物尿液中的能量不屬于其同化的能量
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】現(xiàn)有兩種淀粉酶A與B，某生物興趣小組為探究不同溫度條件下這兩種淀粉酶的活性。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下：
實(shí)驗(yàn)原理：溫度等條件可以影響酶的活性；淀粉在淀粉酶的催化作用下產(chǎn)生麥芽糖；用分光光度計(jì)測(cè)量溶液的吸光度時(shí)，物質(zhì)含量越多，其吸光度越大，因此可測(cè)出物質(zhì)的相對(duì)含量．
實(shí)驗(yàn)材料：一定濃度的淀粉溶液、相同濃度的淀粉酶A和淀粉酶B溶液、水浴缸、溫度計(jì)等．
實(shí)驗(yàn)過(guò)程：如表所示．
組 別 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
①設(shè)置水浴缸溫度（°C） | 20 | 30 | 40 | 50 | 20 | 30 | 40 | 50 |
②取8支試管各加入淀粉溶液（mL），分別保溫5分鐘 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 |
③另取8支試管各加入等量淀粉酶溶液，分別保溫5分鐘 | 酶A | 酶A | 酶 A | 酶 A | 酶B | 酶B | 酶B | 酶B |
④將同組兩個(gè)試管中的淀粉溶液與淀粉酶溶液混合搖勻，保溫5分鐘 | ||||||||
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：圖甲是40℃時(shí)測(cè)定酶A催化淀粉水解成麥芽糖的量隨時(shí)間變化的曲線,圖乙是第④步保溫5分鐘后，用分光光度計(jì)對(duì)各組淀粉剩余含量進(jìn)行檢測(cè)的結(jié)果。
（1）該實(shí)驗(yàn)的自變量是_____________，因變量有_____________，淀粉酶催化淀粉水解的實(shí)質(zhì)是_____________。
（2）若適當(dāng)降低溫度，在相同時(shí)間內(nèi)測(cè)得圖甲中P點(diǎn)將向_____________（填“左”或“右”）移動(dòng)。/span>
（3）1、6兩組____________（填“能”或“不能”）做對(duì)照，原因是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要遵循_______原則。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】美國(guó)食品藥品管理局于2018年5月24日宣布，經(jīng)過(guò)基因改造的黃金大米可以安全食用。據(jù)此，飽受非議的黃金大米終于得到公眾的認(rèn)可。已知維生素A缺乏會(huì)導(dǎo)致夜盲癥，β一胡蘿卜素會(huì)在體內(nèi)轉(zhuǎn)變成維生素A。黃金大米是通過(guò)基因工程向水稻細(xì)胞轉(zhuǎn)入三種酶基因(如圖38)，其中的酶A基因和酶B基因可使水稻胚乳富含β－胡蘿卜素而呈現(xiàn)金黃色。回答下列問(wèn)題：
(1)已知酶A基因來(lái)自細(xì)菌，酶B基因來(lái)自玉米，酶D基因來(lái)自其他植物，與細(xì)菌基因相比，植物基因特有的結(jié)構(gòu)是___________；圖示三種基因的本質(zhì)區(qū)別是___________。構(gòu)建上述基因組合，需用到的酶是______________________。
(2)提取農(nóng)桿菌的Ti質(zhì)粒，將上述結(jié)構(gòu)導(dǎo)入Ti質(zhì)粒的相關(guān)片段中就可整合到水稻染色體DNA上，原因是______________________。已知農(nóng)桿菌對(duì)多數(shù)單子葉植物沒(méi)有感染能力，那么如何使農(nóng)桿菌感染單子葉植物水稻呢?______________________。
(3)將成功導(dǎo)入上述基因的水稻細(xì)胞置于培養(yǎng)基上培養(yǎng)，經(jīng)過(guò)___________兩個(gè)過(guò)程可獲得幼苗，幼苗在長(zhǎng)大成熟后，所結(jié)種子的胚乳將富含___________。該技術(shù)的成功，說(shuō)明了_________________________________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】請(qǐng)回答下列有關(guān)酶的研究與應(yīng)用的問(wèn)題：
（1）某同學(xué)用三種來(lái)源的果膠酶進(jìn)行三組實(shí)驗(yàn)，各組實(shí)驗(yàn)除酶的來(lái)源不同外，其他條件都相同且適宜，測(cè)定各組的出汁量，據(jù)此計(jì)算各組果膠酶活性的平均值并進(jìn)行比較。這一實(shí)驗(yàn)的目的___________________________________。
（2）加酶洗衣粉中的酶需要用特殊的化學(xué)物質(zhì)包裹，該包裹材料應(yīng)______（填“溶”或“不溶”）于水，這種包裹技術(shù)是否運(yùn)用了酶的固定化技術(shù)？______（填“是”或“否”）。
（3）利用果汁可以釀制果酒，某廠家嘗試使用固定化細(xì)胞技術(shù)提高果酒的品質(zhì)并節(jié)約生產(chǎn)成本。在制備固定化酵母細(xì)胞時(shí)，常采用下圖中的[B]或[ ]_________法（填寫(xiě)字母編號(hào)及名稱），采用該方法的原因是______________________。
（4）制作固定化酵母細(xì)胞時(shí)，需將冷卻至室溫的、溶化好的海藻酸鈉溶液與已________的酵母細(xì)胞充分?jǐn)嚢瑁?jīng)充分混合均勻的酵母細(xì)胞溶液可在飽和的__________溶液中形成凝膠珠。
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