【題目】關于細胞中細胞器的敘述，錯誤的是（ ）
A．大腸桿菌無線粒體，有核糖體
B．水稻葉肉細胞有葉綠體，也有液泡
C．酵母菌有線粒體，也有葉綠體
D．小鼠肝細胞有線粒體，也有內質網
小學教材全測系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】幾百年來在珠江三角洲區流行的“桑基魚塘”是將低洼稻田挖深作塘，塘內養魚，塘基上種桑，用桑養蠶，蠶糞養魚，魚類肥塘，塘泥作肥料，從而獲得稻、魚、蠶三豐收。下列有關“桑基魚塘”的說法正確的是（ ）
A．該生態系統在一定程度上實現了對能量的多級利用
B．該生態系統適于在我國各省市地區推廣發展
C．該生態系統實現了物質和能量的循環利用
D．該生態系統穩定性的維持不需要人的干預
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】將某植物花冠切成大小和形狀相同的細條，分為a、b、c、d、e和f組（每組的細條數相等），取上述6組細條分別置于不同濃度的蔗糖溶液中，浸泡相同時間后測量各組花冠細條的長度，結果如圖所示．假如蔗糖溶液與花冠細胞之間只有水分交換，則（ ） 
A.實驗后，a組液泡中的溶質濃度比b組的高
B.使細條在浸泡前后長度不變的蔗糖濃度介于0.4～0.5 molL﹣1之間
C.a組細胞在蔗糖溶液中失水或吸水所耗能量大于b組
D.浸泡導致f組細胞中液泡的失水量小于b組
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【題目】如圖表示分泌蛋白的合成、加工和運輸過程，①②③表示細胞器，a、b、c 表示某些過程。 下列說法中錯誤的是
A. ①②③是內質網、高爾基體和線粒體
B. 該過程可以說明細胞器的結構和功能之間具有密切的聯系
C. a 表示脫水縮合過程，b、c 表示蛋白質的加工及運輸過程
D. 圖解中的過程在原核細胞中也可以進行
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【題目】甲圖是某生態系統的碳循環示意圖,乙圖表示一定時間內流經該生態系統各營養 級(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ)能量的不同去向的相對值(分別用 a、b、c、d 表示,其中 b 表示呼吸作用消耗部分)。 請回答:
(1)該生態系統的總能量是由甲圖中的____ (填寫字母)經過________作用固 定的。該圖中的食物鏈有________ (用字母和箭頭表示)。
(2)大量植樹造林可以緩解溫室效應,請據甲圖分析原因: ____。
(3)乙圖中(填寫字母)表示流向下一個營養級的能量。上一營養級的能量不能全部流向 下一營養級的原因有自身呼吸消耗、被利用、一部分未參與流動。
(4)乙圖中的Ⅲ如果短時間內大量增加,則短期內對Ⅰ和Ⅱ的影響分別是、。
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【題目】擺脫了厚壁的表皮細胞的束縛，皮層細胞擴張得更快，從而使鱗莖向表皮外彎曲，切后的形狀如下圖，將它作為對照。再取另外四節鱗莖做同樣的處理，將它們分別置于a至d的不同濃度的蔗糖溶液中，30分鐘后，蔥莖形狀記錄如下。據此判斷蔗糖溶液濃度的大小為（ ）
A. a>b>c>d B. a>c>d>b C. b>d>c>a D. b>a>c>d
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【題目】提取和分離葉綠體中色素的正確順序應該是（ ）
A.進行紙層析→制取濾液→在濾紙條上畫線→將實驗材料研磨
B.制取濾液→進行紙層析→在濾紙條上畫線→制取濾液→再畫線
C.將實驗材料剪碎、研磨→在濾紙條上畫線→制取濾液→進行紙層析
D.將實驗材料剪碎、研磨→制取濾液→在濾紙條上畫線→進行紙層析
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【題目】胰島素可以改善腦神經元的生理功能，其調節機理如圖所示。據圖回答：
（1）胰島素受體（InR）的激活 ，可以促進神經元軸突 末梢釋放_____，作用于 突觸后 膜上的 （填結構），改善突觸后神經元的形態與功能。
（2）胰島素可以抑制神經元死亡，其原因是胰島素激活 InR 后，可以_____。
（3）某些糖尿病人胰島功能正常，但體內胰島素對 InR 的激活能力下降，導致 InR 對 GLUT 轉運葡萄糖的直接促進作用減弱，同時對炎癥因子的抑制作用降低，從而________（“加強”或“減 弱”）了炎癥因子對 GLUT 的抑制能力。最終，神經元攝取葡萄糖的速率 ________________________ 。與正常人 相比，此類病人體內胰島素含量__________________________ 。
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【題目】如圖表示人體各類血細胞的生成過程，a～f表示不同種類的細胞。下列描述正確的是（ ）
A. 造血干細胞是未分化的細胞，具有持續增殖的能力
B. a細胞轉變成其他細胞需經歷基因的選擇性表達的過程
C. 效應B細胞可在體外大量增殖
D. e、f細胞高度分化，已不具有分裂和分化的能力
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