【題目】以下關于種群、群落和生態系統的敘述中，正確的是
A. 個體是生物進化的基本單位
B. 亞熱帶常綠闊葉林組成一個種群
C. 馬尾松林中所有樹木構成了生物群落
D. 生態系統的營養結構是食物鏈和食物網
激活思維智能訓練課時導學練系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列有關細胞生命歷程的說法，正確的是 ( )
①細胞衰老，呼吸速率減慢�、诩毎蛲�，細胞周期變短�、奂毎麎乃�，膜通透性降低�、芗毎┳�，代謝增強�、菁毎只�，基因不變�、藜毎┳�，膜黏著性增強
A. ①②④B. ②③⑤
C. ①④⑤D. ③④⑥
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【題目】圖1為某草原生態系統的部分碳循環示意圖，甲～丁為生態系統的組成成分；圖2為該生態系統的部分能量流動示意圖（不考慮未利用的能量）。據圖分析回答：
（1）圖1中，碳元素進入無機環境的途徑是_________（填序號），能量進入群落的主要途徑是_______（填序號）。
（2）圖2中B表示___________________。若鼠攝入能量為2.2×109kJ，A中能量為1.6×109kJ，B中能量為1.2×109kJ，狼同化能量為2.4×108kJ，則該生態系統中鼠到狼的能量傳遞效率為________。
（3）調查鼠的種群密度通常采用_______________法。狼能夠依據鼠留下的氣味去捕食，鼠同樣也能夠依據狼的氣味或行為躲避獵捕，狼和兔種群數量保持相對穩定的調節機制屬于_______________。
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【題目】癌細胞在動物機體內惡性增殖形成腫瘤。下列有關癌細胞的敘述正確的是
A．都可見到染色單體 B．都是己凋亡的細胞
C．DNA含量都相同 D．細胞表面的粘連蛋白質減少或缺失
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【題目】【生物——選修3：現代生物科技專題】
科學家將番茄(2N)和馬鈴薯(4N)利用如圖技術得到“番茄—馬鈴薯”植株，請回答下列問題。
(1)獲得a、b所選用的酶為___________________。
(2)圖示技術名稱是______________；由d培育成植株的過程運用的技術手段是____________________，其依據的原理是_____________________。
(3)過程②為原生質體融合，所用的化學誘導劑一般是__________，③過程成功的標志是______________________。
(4)誘導f中植株生根的過程中，培養基中生長素與細胞分裂素的比值較④過程________(填“高”或“低”)；最終獲得的“番茄—馬鈴薯”屬于__________倍體植株。
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【題目】下圖為某反射弧的模式圖。為了驗證某藥物只能阻斷興奮在神經元之間的傳遞，而不能阻斷興奮在神經纖維上的傳導。下列實驗操作中不需要做的是
A. 不放藥物時，刺激B處，觀察現象
B. 藥物放在B處，刺激C處，觀察現象
C. 藥物放在A處，刺激B處，觀察現象
D. 藥物放在C處，刺激B處，觀察現象
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【題目】在小桶內放兩種小球(標有D、d)各20個，從中抓取1個小球，取出前，你估計抓到d小球的概率是 （ ）
A. 1/40B. 1/20C. 1/10D. 1/2
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【題目】下圖是新鮮菠菜葉的光合色素紙層析的結果，下列敘述中正確的是（ ）
A. 色素帶①②都是由碳氫鏈組成的分子
B. 色素帶①②變窄的原因可能是未加碳酸鈣
C. 紙層析的原理是光合色素易溶于95%乙醇
D. 色素帶③④中的色素只能吸收紅光和藍紫光
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【題目】下圖為植物光合作用過程圖解和某綠色植物夏季日間光合作用強度變化曲線。請回答下列問題：
（1）左圖中與光合作用有關的色素分子分布在葉綠體的_________上，該結構上還有許多進行光合作用必需的____________，①是____________，②是___________。
（2）光反應的產物中，不參與碳反應（暗反應）的物質是_________________，其可以在同一細胞中的_________中參與有氧呼吸的第__________個階段的反應，也可以通過_____________（物質跨膜運輸方式）釋放到外界環境中。
（3）暗反應的發生場所為_____________。美國科學家卡爾文利用______________技術，探明了CO2中的碳轉化成有機物中碳的途徑，結果綠色植物將光能轉化為儲存在有機物中_________________。
（4）右圖中，綠色植物午后（12:00）光合作用強度明顯下降，原因是植物葉片中的_______關閉，導致__________吸收量降低。在下午16:00點后，光合作用強度再次出現下降，原因是_______________________________________。
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