【題目】關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境的敘述，正確的是（ ）
A．組織液滲透壓增大，引起細(xì)胞吸水
B．無氧呼吸產(chǎn)生乳酸的過程發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中
C．血漿中的HCO3﹣參與維持血漿pH的穩(wěn)定
D．血漿中蛋白質(zhì)的含量對血漿滲透壓沒有影響
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】自由組合現(xiàn)象在動植物中普遍存在。
Ⅰ、某植物的種皮顏色由兩對基因（A/a和B/b)控制，分別位于兩對同源染色體上。基因A控制黑色素的合成，且 AA和Aa效應(yīng)相同，基因B為修飾基因，淡化顏色的深度 (BB使色素顏色完全消失，Bb使色素顏色淡化）。下圖1表示兩親本雜交得到的子代表現(xiàn)型情況。
（1）親本的基因型為 。
（2）F2代中種皮為白色的個體基因型共有 種，其中雜合子占的比例為 。
（3）若用F1代植株作母本進(jìn)行測交實驗，所得子代植株所結(jié)種子的種皮表現(xiàn)型比例為黑色:黃褐色:白色= 。
Ⅱ、已知一對等位基因控制雞的羽毛顏色，BB為黑羽，bb為白羽，Bb為藍(lán)羽；另一對等位基因CL和C控制雞的小腿長度，CLC為短腿，CC為正常，但CLCL胚胎致死。兩對基因位于常染色體上且獨(dú)立遺傳。一只黑羽短腿雞與一只白羽短腿雞交配，獲得F1。
（1）F1的表現(xiàn)型及比例是_________________________________。若讓F1中兩只藍(lán)羽短腿雞交配，F(xiàn)2中出現(xiàn) _________中不同表現(xiàn)型，其中藍(lán)羽短腿雞所占比例為 。
（2）從交配結(jié)果可判斷CL和C的顯隱性關(guān)系，在決定小腿長度性狀上，CL是____________；在控制致死效應(yīng)上，CL是________________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】流式細(xì)胞儀可根據(jù)細(xì)胞中DNA含量的不同對細(xì)胞分別計數(shù)。研究者用某抗癌物處理體外培養(yǎng)的癌細(xì)胞。24小時后用流式細(xì)胞儀檢測，結(jié)果如圖。對檢測結(jié)果的分析不正確的是（ ）
A、b峰中細(xì)胞的DNA含量是a峰中的2倍
B、a峰和b峰之間的細(xì)胞正進(jìn)行DNA復(fù)制
C、處于分裂期的細(xì)胞均被計數(shù)在a峰中
D、此抗癌藥物抑制了癌細(xì)胞DNA的復(fù)制
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】哺乳動物因長時間未飲水導(dǎo)致機(jī)體脫水時，會發(fā)生的生理現(xiàn)象是（ ）
A．血漿滲透壓降低
B．抗利尿激素分泌增加
C．下丘腦滲透壓感受器受到的刺激減弱
D．腎小管和集合管對水的重吸收作用減弱
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】利用電子儀器產(chǎn)生與蜜蜂跳舞的相同頻率的聲音，當(dāng)蜜蜂感受到這一信息后，就會飛到花園采蜜，這是利用什么信息提高作物產(chǎn)量（ ）
A．物理信息 B．化學(xué)信息 C．生物信息 D．行為信息
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】某同學(xué)設(shè)計了一個驗證“幼嫩葉片可以產(chǎn)生生長素，生長素能阻止葉柄脫落”的結(jié)論的實驗．
材料：如圖所示健康植物若干，不含（或含）生長素的羊毛脂，剪刀等
步驟：
第一步：取兩盆長勢相同的植物，去除頂芽，分別標(biāo)號甲、乙．
第二步：用剪刀剪去甲盆植物葉片C在葉柄斷口敷上不含生長素的羊毛脂；乙不作處理．
第三步：甲乙兩植物置于相同條件下培養(yǎng)一段時間，觀察葉柄C的情況．問題：
（1）實驗中去掉頂芽有無道理？為什么？ ．
該同學(xué)用葉片C作研究對象有無不當(dāng)？為什么？ ．
（2）如對不當(dāng)之處作了修改，該同學(xué)可能得到的實驗現(xiàn)象是 ，
據(jù)此能否驗證題干結(jié)論？ ．
（3）如果讓你參與實驗，你準(zhǔn)備如何完善設(shè)計？（簡單描述即可） ．
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】細(xì)胞呼吸對生命活動意義重大，下面關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述正確的是
A．細(xì)胞呼吸必須有水和氧氣的參與才能釋放儲存在有機(jī)物中的能量
B．有葉綠體的細(xì)胞可以自行合成ATP，因此不需要細(xì)胞呼吸提供能量
C．動物細(xì)胞呼吸停止便不能合成ATP，細(xì)胞代謝就此終結(jié)
D．線粒體是有氧呼吸的主要場所，沒有線粒體的細(xì)胞只能進(jìn)行無氧呼吸
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】某蛋白質(zhì)由m條肽鏈、n個氨基酸組成，在其脫水縮合的過程中，脫掉的水分子數(shù)為
A. m-1 B. n-1 C. m-n D. n-m
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