【題目】某生物小組利用圖1裝置培養某植株幼苗,通過測定不同時段密閉玻璃罩內幼苗的O2釋放速率來測量光合速率,結果如圖2所示。請據圖回答下列問題:
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(1)植物根尖細胞對培養液中不同無機鹽離子的吸收具有選擇性,吸收速率也不相同,原因是 。若用缺鎂的完全培養液培養,葉肉細胞內 合成減少,從而影響植物對光的吸收。
(2)在光下,根尖細胞內產生[H]的場所有 。
(3)曲線中t1~t4時段,玻璃罩內CO2濃度最高點是 ;t4時補充CO2,此時葉綠體內C5的含量 。
(4)根據測量結果t4時玻璃罩內O2的量與t0時相比增加了256mg,此時植株積累葡萄糖的量為 mg。若t5時溫度升高至35℃,植株光合作用速率的變化是 (填“升高”、“不變”、“降低”)。
【答案】
(1)細胞膜上載體的種類和數量不同 葉綠素
(2)細胞質基質、線粒體
(3)t2 降低
(4)240 降低
【解析】
(1)植物根尖細胞吸收無機鹽離子的方式是主動運輸,需要載體、消耗能量。由于植物細胞膜上載體的種類和數量不同,所以植物根尖細胞對培養液中不同無機鹽離子的吸收具有選擇性。鎂是合成葉綠素的必需元素,所以用缺鎂的完全培養液培養,葉肉細胞內葉綠素合成減少,從而影響植物對光的吸收。
(2)由于根尖細胞內沒有葉綠體,所以在光下,根尖細胞也只能進行呼吸作用,因而細胞內產生[H]的場所有細胞質基質和線粒體。
(3)曲線中t1~t4時段,玻璃罩內CO2濃度最高點和最低點依次是t2和t4。t4時補充CO2,二氧化碳固定加快,五碳化合物的消耗加快,短時間內其生成速率不變,最終導致葉綠體內C5的含量降低。
(4)根據測量結果t4時玻璃罩內O2的量與t0時相比增加了256mg,此時植株積累葡萄糖的量為256÷192×180=240mg。若t5時溫度升高至35℃,由于圖示光合作用的適宜溫度是25℃,所以植株光合作用速率的變化是降低。
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如下圖實驗,甲、乙、丙枝條切去頂芽,丁頂芽不切除。將切下的乙頂芽放回原位置,丙頂芽放置在瓊脂塊上一段時間后將瓊脂塊置于丙原頂芽位置。四組枝條均給予圖示單側光照。下列對實驗結果預測正確的是
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A.最先發育為側枝的是側芽2 B.主枝直立生長的只有丙
C.能彎向光源生長的只有丁 D.丁中4號芽較5號芽優先生長
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示葉面積指數與總光合量、呼吸量等的關系(葉面積指數是指植物單位面積中葉面積的數量,此數量越大,表示葉片交叉程度越大)。請據圖回答問題:圖中曲線1、2、3及D點的生物學意義依次表示 ( )
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A.總光合量、呼吸量、干物質量;植物的凈光合作用等于零
B.總光合量、干物質量、呼吸量;植物的凈光合作用等于零
C.干物質量、總光合量、呼吸量;植物的凈光合作用大于零
D.呼吸量、總光合量、干物質量;植物的凈光合作用小于零
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】關于孟德爾的一對相對性狀雜交實驗和摩爾根證實基因位于染色體上的果蠅雜交實驗,下列敘述不正確的是( )
A.兩實驗都設計了F1自交實驗來驗證其假說
B.實驗中涉及的性狀均受一對等位基因控制
C.兩實驗都采用了統計學方法分析實驗數據
D.兩實驗均采用了“假說一演繹”的研究方法
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】兩個課外活動小組分別對酵母菌細胞呼吸作用進行了如下探究實驗。請分析作答:
(1)甲組想探究的問題是:酵母菌是否在有氧和無氧條件下均能產生CO2。現提供若干套實驗裝置,如圖Ⅰ(A~D)所示:
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①請根據實驗目的選擇裝置序號,并按照實驗的組裝要求排序(裝置可重復使用)。有氧條件下的裝置序號依次是:________________________。
②B瓶中澄清的石灰水還可用________________________代替。
(2)乙組利用圖Ⅱ所示裝置(橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管),探究酵母菌的細胞呼吸類型。
①若想達到實驗目的,還必須設置對照實驗,對照實驗裝置設計為:(裝置編號為Ⅲ)
___________________________________________________________________________。
②預測實驗結果并得出相應實驗結論:
a.若裝置Ⅱ的液滴__________移動,裝置Ⅲ的液滴__________移動,則酵母菌只能進行有氧呼吸;
b.若裝置Ⅱ的液滴__________移動,裝置Ⅲ的液滴__________移動,則酵母菌只能進行無氧呼吸;
c.若裝置Ⅱ的液滴__________移動,裝置Ⅲ的液滴__________移動,則酵母菌既能進行有氧呼吸,又能進行無氧呼吸。
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