【題目】下列有關(guān)敘述正確的是( )
A. 利用潮汐發(fā)電和提高能源利用效率，有利于解決全球氣候變暖的問題
B. 植食性動(dòng)物不一定是初級(jí)消費(fèi)者
C. 鳥類鳴叫屬于行為信息
D. 演替是原有物種的恢復(fù)
天天向上一本好卷系列答案
小學(xué)生10分鐘應(yīng)用題系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】甲、乙、丙分別表示在有限空間內(nèi)培養(yǎng)(或飼養(yǎng))兩種生物的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。下列相關(guān)敘述正確的是 ( )
A.甲、乙、丙分別表示的是捕食、競(jìng)爭(zhēng)、互利共生關(guān)系
B.乙圖所示的兩種生物之間的消長(zhǎng)離不開它們的斗爭(zhēng)
C.丙圖所示兩種生物的種群數(shù)量變化的原因是爭(zhēng)奪食物
D.猞猁和雪兔的變化關(guān)系如甲圖所示
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】若H7N9禽流感病毒侵入人體，機(jī)體在免疫應(yīng)答過程中不會(huì)發(fā)生的是( )
A. B細(xì)胞增殖分化形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞
B. T細(xì)胞合成并分泌淋巴因子
C. 吞噬細(xì)胞攝取和處理病毒
D. 效應(yīng)T細(xì)胞進(jìn)行分裂并分泌抗體
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列甲、乙分裂過程中產(chǎn)生配子時(shí)發(fā)生的變異圖解，請(qǐng)判斷下列說(shuō)法正確的是（ ）
A.甲圖中發(fā)生了基因突變，乙圖中發(fā)生了基因重組
B.甲圖中的a基因是由于交叉互換造成的
C.甲圖發(fā)生的變異時(shí)間在減數(shù)第二次分裂間期
D.乙圖造成的變異是發(fā)生在減數(shù)第一和第二次分裂過程中
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】基因型為AABB的豌豆和aabb的豌豆雜交，產(chǎn)生的F2用秋水仙素處理幼苗后得到的植株應(yīng)該是（ ）
A. 二倍體 B. 三倍體 C. 四倍體 D. 六倍體
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】圖為胡蘿卜（二倍體）的離體組織在一定條件下培育形成試管苗的過程示意圖。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）
A.①和②過程中都會(huì)發(fā)生細(xì)胞的增殖和分化
B.愈傷組織的細(xì)胞高度液泡化、排列緊密
C.利用此過程獲得的試管苗可能為雜合子
D.單倍體育種培育胡蘿卜的過程中,不可能產(chǎn)生愈傷組織
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】科研工作者利用位于江蘇省揚(yáng)州市江都區(qū)小紀(jì)鎮(zhèn)良種場(chǎng)作為實(shí)驗(yàn)平臺(tái)研究高二氧化碳濃度、高溫對(duì)水稻光合日變化特征的影響，設(shè)置了環(huán)境CO2和環(huán)境溫度(ACAT)、環(huán)境CO2和高溫度(ACET)、高CO2和環(huán)境溫度(ECAT)、高CO2和高溫度(ECET)等4個(gè)處理，從9：00到17：00每隔1h測(cè)定了某晴天水稻的光合作用。圖為4種不同方式處理水稻后的凈光合作用速率(Pn)變化圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：
(1)從圖中可看出，___________升高，顯著增加了水稻凈光合速率(Pn)，而___________升高呈相反趨勢(shì)。
(2)從圖中可看出，Pn在___________(時(shí)間)兩個(gè)峰值間出現(xiàn)了明顯的下降，產(chǎn)生了光合“午休”。另一個(gè)科研小組利用本平臺(tái)進(jìn)行研究，每隔2小時(shí)記錄一次，并未發(fā)現(xiàn)水稻的該現(xiàn)象，可能的原因是___________。對(duì)于葉片光合“午休”的機(jī)理存在不同的觀點(diǎn)，有學(xué)者研究認(rèn)為，自然條件下晴天中午過飽和光強(qiáng)抑制及___________的增強(qiáng)，是植物光合作用效率降低的主要原因。也有學(xué)者研究發(fā)現(xiàn)，中午強(qiáng)光高溫影響___________過程，進(jìn)而影響到ATP和___________的產(chǎn)生。但也有研究認(rèn)為，“午休”的發(fā)生與維持主要是由___________(結(jié)構(gòu))限制引起的，與胞間CO2的濃度密切相關(guān)。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列是有關(guān)細(xì)胞分裂的問題．圖1表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系；圖2表示處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖象，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖1中AB段形成的原因是 ， 該過程發(fā)生于細(xì)胞分裂間期的期，圖1中CD段形成的原因是 ．
（2）圖2中細(xì)胞處于圖1中的BC段，圖2中細(xì)胞處于圖1中的DE段．
（3）就圖2乙分析可知，該細(xì)胞含有條染色單體，染色體數(shù)與DNA分子數(shù)之比為 ， 該細(xì)胞處于分裂的期，其產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱為 ．
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化的敘述，錯(cuò)誤的是( )
A. 生物體的生長(zhǎng)發(fā)育是細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化的結(jié)果
B. 生物體通過細(xì)胞分化，使細(xì)胞之間逐漸發(fā)生了穩(wěn)定性的差異
C. 細(xì)胞分裂是細(xì)胞分化的基礎(chǔ)
D. 細(xì)胞分化過程中細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)的種類發(fā)生了變化
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