【題目】下列關于同源染色體的敘述，正確的是 （ ）
A．同源染色體來源相同，是來自父方或母方的一條染色體經復制后形成的
B．同源染色體是形狀、大小一般都相同的兩條染色體
C．同源染色體是減數第一次分裂前期能配對聯會的兩條染色體
D．減數第一次分裂后期必須分離的兩條染色體
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優秀生應用題卡口算天天練系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】臨床檢驗發現感染E病毒的患者體內白細胞數量顯著降低。另研究表明，藥物X能有效增加白細胞數量從而對該病有一定療效，但該藥物能阻礙膽固醇的正常運輸使血液中膽固醇偏高。為了驗證藥物X的作用，請根據以下提供的實驗材料，完善實驗思路，預期實驗結果。
實驗材料：感染E病毐生理狀況不完全一致的實驗動物若干只、藥物X溶液（用10%葡萄糖溶液配制而成)、10%葡萄糖溶液、血細抱計數板、注射器、生化分析儀（測膽固醇) 等。(注：本實驗給藥次數、周期及病毒感染對淋巴細胞數量的波動均不考慮）
(1)實驗思路:
①取被E病毒感染的實驗動物一只，培養一段時間后采集血液，利用血細胞計數板計數統計白細胞數量，用生化分析儀測膽固醇含量并記錄。
② ；
③ ；
(2) 設計實驗結果記錄表，并將預期的實驗結果填入表中。(實驗結果用“升高”“降低” “不變”表示數據變化） 。
(3) 本實驗選一只實驗動物進行了自身前后對照，而不進行分組對照的理由是 ，
為了增加實驗結果的準確性可以進行 。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列圖1是以種植小麥為主的農田生態系統一年內能量流動示意圖，數值單位為J／cm2；圖2是圖1中B、C兩類生物在一段時間內的種群密度變化曲線。請回答下列問題：
（1）圖1中直接揭示了生態系統的主要功能是_________。圖2中甲、乙二者的種群密度由于_____調節而處于動態平衡狀態。
（2）統計發現圖1中生產者同化的能量尚有300 J／cm2未被利用，由此可知，生產者用于生長發育繁殖的能量有_________J／cm2，由A到B的能量傳遞效率為___________。
（3）圖2中乙生物在P點的出生率_________于其死亡率，年齡組成類型為___________。
（4）當地村民響應政府號召，實施了“退耕還林”，多年后原有耕地逐漸變為森林。耕地逐漸變為森林的過程屬于__________演替。調查發現，該森林中的植物具有斑塊鑲嵌分布的特點，該現象體現了群落的__________結構。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列有關種群和群落的有關敘述中，錯誤的是
A. 年齡組成能反映種群數量變化趨勢
B. 建立自然保護區，可提高該區域珍稀動物種群的環境容納量
C. 建立人工群可將群落的演替方向和速度置于人為調控之下
D. 樣方法和標志重捕法分別是調查群落中植物和動物豐富度的常用方法
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列幾種生物學現象的相關說法中正確的是（ ）
A．病毒容易引起細胞免疫的原因是其增殖必須在細胞中進行
B．抗旱植物根毛細胞通過降低細胞液濃度來保留更多水分
C．細胞核的雙層膜結構中外膜具有親水性，內膜具有疏水性
D．密封果酒發酵裝置是因為發酵的微生物只能進行無氧呼吸
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列有關伴性遺傳的敘述中，不正確的是 ( )
A. X 染色體上的基因并非都與性別決定有關
B. 伴性遺傳不遵循基因的分離定律
C. Y染色體上有很少 X 染色體上基因的等位基因
D. 伴 X 染色體隱性遺傳具有交叉遺傳現象
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】某種植物的花色由兩對獨立遺傳的等位基因A、a和B、b控制。基因A控制紅色素合成（AA和Aa的效應相同），基因B為修飾基因，BB使紅色素完全消失，Bb使紅色素顏色淡化。現用兩組純合親本進行雜交，實驗結果如下：
（1）這兩組雜交實驗中，白花親本的基因型分別是_______________、_____________。
（2）讓第1組F2的所有個體自交，后代的表現型及比例為________________________________。
（3）第2組F2中紅花個體的基因型是__________________________________，F2中的紅花個體與粉紅花個體隨機雜交，后代開白花的個體占________________。
（4）從第2組F2中取一紅花植株，請你設計實驗，用最簡便的方法來鑒定該植株的基因型。（簡要寫出設計思路即可）（4分）________________________________________________________________________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是人體部分穩態的調節示意圖（A、B、C、D表示激素），據圖回答：
（1）寒冷環境下，激素 （填字母）的分泌量明顯增加，以增加產熱，該激素分泌量的增加體現了激素分泌的 調節，該激素還可以通過 調節使該激素不至于過高。
（2）正常人血糖濃度的范圍是 g/L，血糖的三條來源和去路中，最主要的來源和去路分別是 和 。調節血糖平衡的激素主要是 。
（3）本圖能體現的調節方式是 。
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