【題目】漢麥林（hammerlin）的實驗如圖，將單細胞的地中海杯狀藻先在近核處切斷，再在近杯處切斷（a），中間的莖（b）置于海水中可再生一杯（c），但將此杯切掉后，不能再生第二個杯（d）．對這個實驗的解釋合理的是（ ）
①決定杯狀藻藻杯的形態(tài)發(fā)生的遺傳信息來自細胞核
②決定杯狀藻藻杯的形態(tài)發(fā)生的遺傳信息來自細胞質(zhì)
③杯狀藻藻杯的形態(tài)發(fā)生是由細胞核和細胞質(zhì)的遺傳物質(zhì)共同作用的結(jié)果
④（b）能再生一杯是因為（b）中含有由細胞核轉(zhuǎn)錄而來的遺傳信息．
A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④
【答案】C
【解析】試題①決定杯狀藻藻杯的形態(tài)發(fā)生的遺傳信息來自細胞核，①正確；②將c此杯切掉后，不能再生第二個杯d，說明C中不含合成藻杯的形態(tài)的遺傳信息，決定杯狀藻藻杯的形態(tài)發(fā)生的遺傳信息不來自細胞質(zhì)，②錯誤；③本實驗沒有單獨拿出細胞核進行實驗，看是否形成杯狀藻藻杯，因此該實驗不能說明杯狀藻藻杯的形態(tài)發(fā)生是由細胞核和細胞質(zhì)的遺傳物質(zhì)共同作用的結(jié)果，③錯誤；④決定杯狀藻藻杯的形態(tài)發(fā)生的遺傳信息最終來自細胞核，細胞核中遺傳信息通過轉(zhuǎn)錄形成mRNA，進入細胞質(zhì)中，b含有細胞核中遺傳信息通過轉(zhuǎn)錄形成mRNA，因此可以再生一藻杯，④正確．綜上所述①②③④中正確的是①④．故選：C．
名題訓(xùn)練系列答案
期末集結(jié)號系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列關(guān)于核酸的敘述中，正確的是
A. DNA和RNA中的五碳糖相同
B. 雙鏈DNA分子中嘌呤數(shù)等于嘧啶數(shù)
C. 脫氧核糖核酸可以通過核孔自由進入細胞質(zhì)
D. 單獨甲基綠對口腔上皮細胞染色，只能將DNA染成綠色
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是光合作用過程的圖解。請據(jù)圖回答:
（1）圖中I表示光合作用過程的________________反應(yīng)階段。
（2）圖中①代表的物質(zhì)是 __________________②代表的物質(zhì)是________________ 。
（3）圖中B過程表示的過程是 ___________________。
（4）夏季晴朗的白天12時左右，由于葉片氣孔關(guān)閉，圖中過程 ________________首先受到影響，導(dǎo)致光合作用強度減弱。
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【題目】關(guān)于人體細胞內(nèi)有氧呼吸和無氧呼吸的比較，正確的是（ ）
A. 二氧化碳只在有氧呼吸中產(chǎn)生
B. 葡萄糖只能作為有氧呼吸的底物
C. 還原氫只在有氧呼吸過程中產(chǎn)生
D. 有氧呼吸的場所只在線粒體中進行
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】請回答與“固定化酶”實驗有關(guān)的問題：
(1)
—淀粉酶可以通過培養(yǎng)枯草桿菌來生產(chǎn)，_______是篩選高表達量菌株的最簡便方法之一。篩選出的菌株在發(fā)酵生產(chǎn)之前還需利用__________培養(yǎng)基進行擴大培養(yǎng)。
(2)利用物理或化學(xué)的方法將—淀粉酶固定后，成為_______且又有酶活性的制劑。若用吸附法固定時，在裝柱后需要用_________緩慢沖洗，直至流出液不使淀粉-碘混合液發(fā)生___________為止。
(3)將淀粉溶液以一定流速從反應(yīng)柱上端滴入，再在下端接取少量流出液進行KI-I2顏色測試，結(jié)果不呈現(xiàn)紅色。對此現(xiàn)象的解釋錯誤的是___________
A．反應(yīng)柱中沒有—淀粉酶被固定
B．流速過快淀粉未被水解
C．接取的流出液是蒸餾水
D．流速過慢淀粉被水解成葡萄糖
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】原癌基因是各種癌癥中的關(guān)鍵基因之一，其突變后表達的產(chǎn)物G蛋白作用機理如圖甲（圖中字母表示物質(zhì)，數(shù)字表示生理過程）。當細胞膜表面的酪氨酸激酶受體與生長因子結(jié)合后，G蛋白形成轉(zhuǎn)錄激活劑后，導(dǎo)致細胞周期啟動并過度分裂。圖乙是圖甲中發(fā)生的某種活動。請回答下列問題
（1）圖甲中的酪氨酸激酶受體的本質(zhì)是_____________，從圖甲中信息可知，細胞癌變后，表現(xiàn)出的特性是_______________。
（2）G蛋白在①過程需要與GTP作用后獲取能量，變?yōu)檗D(zhuǎn)錄激活劑。GTP與ATP是同類物質(zhì)，請參照ATP的命名方法，請寫出GTP的中文名稱：______________。
（3）圖甲中能進行堿基互補配對的過程有____________（數(shù)字表示），與③過程有關(guān)的細胞器是_________________。
（4）乙圖相當于甲圖的__________過程中，乙圖中的X是________________ 。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】在“觀察植物細胞質(zhì)壁分離和復(fù)原”實驗過程中，某同學(xué)顯微觀察到生活著的某洋蔥表皮細胞正處于下圖所示狀態(tài)（a、b表示該部位的溶液濃度），下列有關(guān)說法中錯誤的是（ ）
A. 若b所示的體積進一步增大，則b處的濃度將減小
B. a中的細胞液濃度在此時可能大于b的濃度
C. 該細胞能夠發(fā)生質(zhì)壁分離的原因是細胞膜相當于半透膜
D. 該實驗的理論依據(jù)是生物膜的流動性和選擇透過性特點
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】某研究小組利用金魚藻設(shè)置多組分組實驗探究環(huán)境因素對光合作用的影響，有關(guān)研究結(jié)果如圖所示（注：表觀光合速率是指在光照條件下，一定量的植物在單位時間內(nèi)釋放到外界的O2量）。
請回答：
（1）該研究探討了__________對金魚藻__________的影響。實驗分組時，每組金魚藻的量要相等，其目的是__________。
（2）該研究中表觀光合速率達到最大時的光強度為__________lx，若光強度繼續(xù)增大，光合速率也不再增加，限制光合速率不再增加的內(nèi)部因素可能有__________。
（3）若把NaHCO3濃度從30mg·L-1替換成25mg·L-1，短時間內(nèi)葉綠體中ATP和NADPH含量將__________。
（4）該研究中表觀光合速率隨pH變化而變化的主要原因是__________。
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