【題目】DNA檢測之所以能鎖定犯罪嫌疑人，主要的理由是（ ）
A.不同人的DNA堿基種類不同
B.不同人的DNA脫氧核糖不同
C.不同人的DNA堿基配對方式不同
D.不同人的DNA堿基序列不同
名校課堂系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】豌豆苗橫放一段時間后的生長狀況如圖甲；用不同濃度的生長素溶液處理豌豆幼苗莖切段，其長度變化如圖乙；棉花、蘋果等枝條去除頂芽后的生長狀況如圖丙。下列有關說法中正確的是（ ）
A. 題中三組實驗均可證明生長素的作用具有兩重性
B. 圖丙中的去頂操作有利于側枝的生長，但是不利于棉花產量的提高
C. 由圖乙可知，促進豌豆幼苗莖切段生長的最適生長素濃度是 400mg/L
D. 圖甲中 a、b、c 三處的生長素均具有促進作用
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【題目】圖表示生物體內遺傳信息的傳遞和表達的過程。下列有關敘述錯誤的是（ ）
A.①②過程可發生在同一細胞的細胞核內
B.人體活細胞中都能進行的過程是②③
C.①⑤過程的發生都需解旋酶的催化作用
D.④⑤過程常見于RNA病毒侵入細胞時
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【題目】圖①～③表示某細胞中的部分細胞器,下列有關敘述正確的是（ ）
A.此細胞不可能是植物細胞，只能是動物細胞
B.生命活動所需能量都是由結構①提供的
C.結構②與高等植物細胞的有絲分裂分裂有關
D.動物細胞中結構③與蛋白質加工和轉運有關
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【題目】下圖為大腸桿菌基因表達的調控機制，當環境中不存在乳糖時，調節基因表達產生的阻抑物能與操縱基因結合，導致RNA聚合酶不能與啟動子結合，使結構基因（基因A、B、C）不能表達。當環境中存在乳糖時，乳糖與阻抑物結合，RNA聚合酶與啟動子結合使結構基因表達，合成酶1、酶2、酶3來分解乳糖。據圖回答下列問題：
（1）過程①所需要的原料是________，與基因的復制過程相比，該過程特有的堿基配對方式是__________。
（2）阻抑物阻止結構基因表達是通過影響基因表達過程中的________過程來實現的。酶1、酶2、酶3的空間結構不同的根本原因是_________。
（3）圖中遺傳信息能穩定傳遞的主要原因是①②過程中都遵循________原則。圖示調節過程反映了_________及基因與環境之間存在著復雜的相互作用，共同精細地調控生物體的生命活動。
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【題目】水毛莨是一種水生植物，伸出水面的葉片呈扁平狀，而長期浸沒在水中的葉片分裂成絲狀，這說明（ ）
A.遺傳的普遍性B.變異的普遍性
C.環境對性狀的影響D.基因對性狀的影響
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【題目】下圖是人體細胞中由單體形成多聚體的模式圖，有關表述錯誤的是（ ）
A.該過程形成的多聚體均以碳鏈為骨架
B.若單體為葡萄糖，形成的多聚體可為淀粉
C.若單體為氨基酸，生成的H2O中的氧來自羧基
D.抗體、RNA和肝糖原的合成都符合這個模式
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【題目】下列有關人體內水的敘述，錯誤的是（ ）
A.水在病變細胞中以結合水和自由水形式存在
B.在胰島素的合成過程中伴隨著水的產生
C.人體衰老細胞中自由水含量減少，代謝緩慢
D.冬季，植物體內自由水含量相對增高，以增強植物的抗寒能力
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【題目】在觀察水綿細胞時，將低倍鏡換成高倍鏡后，視野、細胞數目和視野亮度的變化是（ ）
A.變大、變少、變亮
B.變小、變少、變暗
C.變小、變多、變亮
D.變大、變多、變暗
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