【題目】如圖為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖，其中I、II、Ⅲ、IV分別代表不同的營養(yǎng)級，M1、M2代表不同的能量形式。下列說法錯(cuò)誤的是（ ）
A.縮短食物鏈可提高各營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率
B.該圖體現(xiàn)了能量流動(dòng)具有單向傳遞、逐級遞減的特點(diǎn)
C.M1可表示太陽能或者化學(xué)能，M2表示呼吸作用散失的熱能
D.可用該圖描述生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞轉(zhuǎn)化和散失過程
【答案】A
【解析】
能量是生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)力，是一切生命活動(dòng)的基礎(chǔ)。在生態(tài)系統(tǒng)中能量開始于太陽輻射能的固定，結(jié)束于生物體的完全分解，能量流動(dòng)的過程稱為能流，在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進(jìn)行光合作用固定太陽能。因此圖甲中M1表示流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量，這部分能量是太陽能或生產(chǎn)者固定的能量，M2表示從該生態(tài)系統(tǒng)散失的能量，即熱能或呼吸作用散失的熱量。
A、縮短食物鏈可以減少能量的損耗，但不能提高能量傳遞效率，A錯(cuò)誤；
B、根據(jù)圖中箭頭方向及各營養(yǎng)級大小可知，能量流動(dòng)具有單向流動(dòng)、逐級遞減的特點(diǎn)，B正確；
CD、可用該圖描述生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞轉(zhuǎn)化和散失過程，圖甲中M1表示流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量，這部分能量是太陽能或生產(chǎn)者固定的能量，可表示太陽能或者化學(xué)能，M2表示呼吸作用散失的熱能，C、D正確。
故選A。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞置于低滲溶液中，紅細(xì)胞會(huì)吸水直至漲破，但有時(shí)漲破后仍保持基本的形狀和大小，這種結(jié)構(gòu)稱為紅細(xì)胞影，其部分結(jié)構(gòu)如下圖所示。下列說法錯(cuò)誤的是（ ）
A.B蛋白與多糖結(jié)合形成糖蛋白，是細(xì)胞進(jìn)行信息交流的必需結(jié)構(gòu)
B.紅細(xì)胞影的形成與E、F有關(guān)，它們可能組成細(xì)胞骨架，成分為蛋白質(zhì)纖維
C.G主要功能是利用紅細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生的ATP供能，通過主動(dòng)運(yùn)輸方式排出Na+吸收K+，從而維持膜內(nèi)外離子的濃度梯度
D.哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞與原核細(xì)胞一樣，均沒有具膜細(xì)胞器
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】豌豆蚜是一種農(nóng)業(yè)害蟲，可以進(jìn)行無性生殖產(chǎn)生二倍體的有翅和無翅的兩種個(gè)體，有翅個(gè)體能擴(kuò)散到新的棲息地，但它們的發(fā)育時(shí)間更長、生育率低。將豌豆蚜在兩個(gè)不同發(fā)育時(shí)期暴露于有捕食者的環(huán)境中，統(tǒng)計(jì)種群中有翅型后代的平均比例，結(jié)果如下圖，有關(guān)敘述不正確的是（ ）
A.豌豆蚜同一個(gè)體的兩種子代遺傳組成相同
B.天敵的存在能增加這兩個(gè)時(shí)期有翅后代的比例
C.時(shí)期2在沒有天敵存在時(shí)的無翅后代比例高
D.有翅后代的增加將不利于種群的生存與發(fā)展
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖中的甲、乙、丙分別代表人體體液中物質(zhì)交換、食物網(wǎng)中能量流動(dòng)、生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖。以 下說法中正確的是（ ）
A.圖甲 D 與 B 間以及 D 與 C 之間不能直接進(jìn)行物質(zhì)交換
B.圖丙中 B 所處的營養(yǎng)級所含能量最少
C.圖乙中 B 從上一營養(yǎng)級獲得的能量中，C 占的比例為 a，B 體重增加 x 至少需要 A 的量為 y，則 y＝20ax＋5x
D.從研究內(nèi)容來看，甲、乙、丙所代表的生命系統(tǒng)層次分別屬于個(gè)體、群落和生態(tài)系統(tǒng)水平
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】100年來，果蠅作為經(jīng)典模式生物在遺傳學(xué)研究中備受重視。請根據(jù)以下信息回答問題：
（1）染色體主要由____________組成，雄性果蠅的白眼基因只能來自其母本，傳給其子代雌果蠅，這種遺傳特點(diǎn)，在遺傳學(xué)上叫做_________________。
（2）假設(shè)某隱性致死突變基因有純合致死效應(yīng)（胚胎致死），無其他性狀效應(yīng)。根據(jù)隱性純合體的死亡率，隱性致死突變分為完全致死突變和不完全致死突變。有一只雌果蠅偶然受到了X射線輻射，為了探究這只果蠅X染色體上（只考慮一條X染色體發(fā)生突變的可能性）是否發(fā)生了上述隱性致死突變，請?jiān)O(shè)計(jì)雜交實(shí)驗(yàn)并預(yù)測最終實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
實(shí)驗(yàn)步驟：①_______________________；②____________________。
結(jié)果預(yù)測：
Ⅰ如果__________________，則X染色體上發(fā)生了完全致死突變；
Ⅱ如果________________，則X染色體上發(fā)生了不完全致死突變；
Ⅲ如果____________________，則X染色體上沒有發(fā)生隱性致死突變．
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】果蠅的翅形有正常翅和網(wǎng)狀翅、體色有灰體和黃體，它們各為一對相對性狀，等位基因分別用A、a和B、b表示，控制這些性狀的等位基因不在Y染色體上。研究小組做了如下雜交實(shí)驗(yàn)。
（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)②的雜交結(jié)果，___（填“能”或“不能”）判斷果蠅灰體和黃體的顯隱性關(guān)系。果蠅正常翅和網(wǎng)狀翅、灰體和黃體這兩對相對性狀的遺傳___（填“遵循”或“不遵循”）基因的自由組合定律，判斷依據(jù)是___。
（2）在實(shí)驗(yàn)①的F1群體中，等位基因B的頻率為___；F1個(gè)體間隨機(jī)交配，其子代群體中等位基因B的頻率為___。
（3）如果不確定控制翅形性狀的基因（A、a）不在Y染色體上，根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果就無法推斷控制翅形性狀的基因是否位于X、Y染色體的同源區(qū)上，但可通過上述實(shí)驗(yàn)中的F1果蠅與其親本回交來確定，那么，應(yīng)選擇實(shí)驗(yàn)___（填“①”或“②”）的果蠅作為回交材料，回交組合中的雌果蠅表現(xiàn)型為___。
（4）研究表明位于一對同源染色體上位置相距非常遠(yuǎn)的兩對等位基因，與非同源染色體上的兩對等位基因在形成配子時(shí)的比例很接近而難以區(qū)分。已知在減數(shù)分裂時(shí)，雌果蠅的非姐妹染色單體間發(fā)生交叉互換，而雄果蠅不發(fā)生。假設(shè)控制果蠅翅無斑和有斑的等位基因（D、d），與控制果蠅正常翅和網(wǎng)狀翅的等位基因（A、a）位于一對同源染色體上且相距非常遠(yuǎn)。研究小組通過以下雜交實(shí)驗(yàn)證實(shí)了該假設(shè)是正確的，但子代表現(xiàn)型及比例出現(xiàn)兩種結(jié)果，見下表：
親本雜交組合 | 子代表現(xiàn)型及比例的兩種結(jié)果Ⅰ和Ⅱ |
無斑正常翅×無斑正常翅 | Ⅰ：無斑正常翅：無斑網(wǎng)狀翅：有斑正常翅=4:2:2 |
Ⅱ：無斑正常翅：無斑網(wǎng)狀翅：有斑正常翅：:有斑網(wǎng)狀翅=？ |
畫出結(jié)果Ⅰ所對應(yīng)的親本雄果蠅中控制這兩種性狀的基因在染色體上的位置關(guān)系：___。（注：用“
”表示，其中橫線表示染色體，圓點(diǎn)表示基因所在位置，不考慮基因在染色體上的順序）；結(jié)果Ⅱ的表現(xiàn)型比例為___。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是電鏡下的細(xì)胞模式圖，該細(xì)胞最可能是（ ）
A.大腸桿菌
B.神經(jīng)細(xì)胞
C.漿 細(xì) 胞
D.菠菜葉肉細(xì)胞
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】植物生命活動(dòng)受植物激素的調(diào)控。下圖一表示種子在解除休眠過程中幾種激素的變化情況；圖二表示生長素濃度對黃豆根和莖生長的影響；表是不同濃度的生長素釋根影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請分析回答：
編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
生長素溶液濃度（mol/L） | 0（清水） | 10-14 | 10-12 | 10-10 | 10-8 | 10-6 | 10-4 |
平均根長（cm） | 2.2 | 2.8 | 3.6 | 4.8 | 6.3 | 5.0 | 3.1 |
（1）如果黃豆幼苗己經(jīng)表現(xiàn)出向光性，則向光性出現(xiàn)的原因是__________；通過一定方法測得黃豆幼苗向光面的生長素濃度為m，則其背光面生長素濃度為__________。
（2）請?jiān)诒砣幕A(chǔ)上進(jìn)一步完成探究生長素促進(jìn)玫瑰插條生根的最適濃度范圍的實(shí)驗(yàn)步驟：
①在濃度__________之間配制等濃度梯度的生長素溶液5組。
②取長勢、長度等生理狀況均相同的玫瑰插條若干，平均分為5組，并編號。
③分別用__________的上述配制的生長素溶液處理對應(yīng)組的玫瑰插條相同時(shí)間。
④在相同且適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，測量并記錄玫瑰插條的根長度，并___________。
（3）生長素的化學(xué)本質(zhì)是_________，生長素促進(jìn)植物生長的實(shí)質(zhì)是________________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖表示江蘇某地區(qū)建造的人工濕地（基質(zhì)層由土壤和各種填料組成），有機(jī)物含量高的生活污水通過該濕地可被凈化輸出。下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 污水進(jìn)入濕地經(jīng)理化作用和微生物的分解作用得到凈化
B. 組成該濕地群落的類群包括植物、動(dòng)物、微生物
C. 該濕地群落中的碳全部來自光合作用固定的CO2
D. 污水進(jìn)入量過大會(huì)破壞該濕地生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
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