【題目】為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化，某興趣小組完成了a、b、 c三組實驗。定期對不同培養(yǎng)液中的酵母菌進行計數(shù)，分別繪制出酵母菌細胞數(shù)目變化曲線。關(guān)于此圖的分析，不正確的是（ ）
A.研究的課題可能是影響種群數(shù)量動態(tài)變化的外界因素
B.三組的培養(yǎng)溫度可能不同，a組的培養(yǎng)溫度最適宜
C.三組的環(huán)境容納量可能不同,b組的環(huán)境容納量大
D.三組的營養(yǎng)初始供給可能不同，c組的營養(yǎng)初始供給量少
【答案】B
【解析】
試題分析：依題意并結(jié)合圖示分析可知：該探究實驗研究的課題可能是影響種群數(shù)量動態(tài)變化的外界因素，A項正確；溫度通過影響酶的活性而影響酵母菌繁殖，進而影響酵母菌的種群數(shù)量，曲線圖顯示，b組種群出現(xiàn)了增長率最大的變化趨勢，說明B組的培養(yǎng)溫度最適宜，B項錯誤；三條曲線顯示的最大值不同，且B組曲線的最大值最大，說明三組的環(huán)境容納量可能不同，其中b組的環(huán)境容納量大，C項正確；培養(yǎng)初期，三條曲線上升的幅度不同，b曲線上升的幅度最快，c曲線上升的幅度最慢，說明三組的營養(yǎng)初始供給可能不同，c組的營養(yǎng)初始供給量少，D項正確。
科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖表示細胞內(nèi)某些有機物元素組成和功能關(guān)系，其中A、B代表元素，I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子，圖中X、Y、Z、P 是構(gòu)成生物大分子的基本單位，回答下列問題
（1）I中 不能為細胞代謝提供能量，動物細胞I為 。
（2）A代表的元素是 ，Y、Z在化學(xué)組成上的差別為 ，若Y中化合物含有堿基G，則該化合物的名稱為 。
（3）由P形成成熟胰島素的過程在細胞器 中完成。
（4）相同質(zhì)量的V氧化分解供能時需要的氧氣比I ，原因是Ⅴ中 。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖表示溫度對某植物實際光合作用速率、呼吸作用速率和凈光合作用速率的影響，已知曲線Ⅲ表示呼吸作用速率。下列敘述正確的是
A．曲線Ⅰ表示凈光合作用速率，曲線Ⅱ表示實際光合作用速率
B．當(dāng)溫度約為20℃時，植物單位時間內(nèi)積累的有機物的量最多
C．當(dāng)溫度為30℃時，植物的光合作用速率和呼吸作用速率相等
D．當(dāng)溫度為35℃時，溫度不再是限制光合作用和呼吸作用速率的因素
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如下圖表示一株生長迅速的植物在夏季24h內(nèi)CO2的吸收量和釋放量（單位：mg）的變化情況。下列表述不合理的是( )
A.在18時和6時，該植物光合作用強度與呼吸作用強度相等
B.假設(shè)該植物在24h內(nèi)呼吸速率不變，則該植物的呼吸速率為10mg/h，最大光合速率為 85mg/h
C.該植物在一晝夜中，有機物積累量的代數(shù)式可表示為A+C-B
D.中午12時左右，與曲線最高點所對應(yīng)的時間相比，該植物葉綠體內(nèi)C5的含量下降
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【題目】下圖的橫坐標中C1、C2、C3、C4表示某種哺乳動物（2n）在減數(shù)分裂過程中某些時期的細胞，圖中a、b、c表示各時期細胞的某種結(jié)構(gòu)或物質(zhì)在不同時期的連續(xù)數(shù)量變化，可以與圖中C1、C2、C3、C4相對應(yīng)的細胞是
A．初級精母細胞、次級精母細胞、精細胞、精子
B．精原細胞、初級精母細胞、次級精母細胞、精細胞
C．卵原細胞、次級卵母細胞、第一極體、第二極體
D．卵原細胞、初級卵母細胞、次級卵母細胞、第一極體
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】某相對封閉的山區(qū)，有一種發(fā)病率極高的遺傳病，該病受一對等位基因A—a控制。調(diào)查時發(fā)現(xiàn)：雙親均為患者的多個家庭中，后代的男女比例約為1∶1，其中女性均為患者，男性中患者約占
。下列相關(guān)分析中，錯誤的是（ ）
A. 該遺傳病為伴X染色體顯性遺傳病
B. 在患病的母親中約有
為雜合子
C. 正常女性的兒子都不會患該遺傳病
D. 該調(diào)查群體中A的基因頻率約為75%
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】某池塘中，早期藻類大量繁殖食藻浮游動物水蚤大量繁殖，藻類減少，接著又引起水蚤的減少，后期排入污水，引起部分水蚤死亡，加重了污染，導(dǎo)致更多水蚤死亡。關(guān)于上述過程的敘述，正確的是
A. 早期不屬于負反饋，后期屬于負反饋 B. 早期屬于負反饋，后期不屬于負反饋
C. 早期、后期均屬于負反饋 D. 早期、后期均不屬于負反饋
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