【題目】原核生物都具有的結構是（ ）
A.細胞膜和核膜
B.線粒體和核膜
C.細胞膜和核糖體
D.線粒體和核糖體
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【題目】在-CH3，-OH，-C6H5和 -COOH四種基團中，不同基團兩兩組合成的化合物中，其水溶液能夠與碳酸氫鈉反應的有（ ）
A.1種B.2種C.3種D.4種
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【題目】如圖是四類細胞的結構模式圖，請據圖判斷，下列說法不正確的是
A. 從結構上看，大腸桿菌細胞與圖中Ⅲ所示細胞同屬于原核細胞
B. 圖中⑥是高爾基體，其在Ⅱ細胞中的功能是與細胞分泌物的形成有關
C. 圖中的Ⅰ可代表人體的胰島B細胞，其合成的分泌蛋白有胰島素
D. 判斷Ⅳ是低等植物細胞的標志結構是圖中③中心體和④葉綠體
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【題目】將A、B兩種物質混合，T1時加入酶C。下圖為最適溫度下A、B濃度的變化曲線。敘述錯誤的是
A. 酶C降低了A生成B這一反應的活化能
B. T2后B增加緩慢是酶活性降低導致的
C. 該體系中酶促反應速率先快后慢
D. 適當降低反應溫度，T2值增大
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【題目】人類培育的動植物品種數量十分繁多，如月季品種在我國有1000個左右，這體現了（ ）
A.數量多樣性B.遺傳多樣性C.物種多樣性D.生態系統多樣性
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【題目】下列關于生態農業的敘述，不正確的是（ ）
A.生態學原理是其主要理論基礎
B.實現了對能量和物質的循環多級利用
C.實現廢物資源化，減少環境污染
D.對害蟲進行生物防治可提高農業生態系統的穩定性
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【題目】2013年諾貝爾生理醫學獎授予了發現囊泡運輸調控機制的三位科學家。甲圖表示細胞通過形成囊泡運輸物質的過程，乙圖是甲圖的局部放大。不同囊泡介導不同途徑的運輸。
（1）甲圖中囊泡X由[ ]________經“出芽”形成，到達[ ]________并與之融合成為其一部分。囊泡Y內“貨物”為水解酶，由此推測結構⑤是________。
（2）乙圖中的囊泡能精確地將細胞“貨物”運送并分泌到細胞外，據圖推測其原因是________，這一過程體現了________在結構和功能上的統一和聯系。
（3）囊泡運輸與S基因密切相關，科學家篩選了酵母菌S基因突變體，與野生型酵母菌對照，發現其內質網形成的囊泡在細胞內大量積累。據此推測，S基因編碼的蛋白質的功能是________。
（4）人體中唾液淀粉酶與⑤中水解酶的合成、加工路徑是否相似________（是或否）
（5）自然界中許多微生物能合成、分泌淀粉酶。為了篩選能合成高性能堿性淀粉酶的微生物，某興趣小組制備了三種微生物的淀粉酶提取液進行實驗（溶液中酶濃度相同），如下圖：
試管編號 實驗步驟 | 試管1 | 試管2 | 試管3 | |||
pH=8緩沖液（ml） | 1 | 1 | 1 | |||
甲提取液（ml） | 0.8 | |||||
乙提取液（ml） | 0.8 | |||||
丙提取液（ml） | 0.8 | |||||
淀粉溶液（ml） | 2 | 2 | 2 | |||
各試管放入45℃的恒溫水浴中保溫適宜時間 | ||||||
取出上述三支試管，冷卻后滴入碘液 | ||||||
顏色深淺程度 | ++ | - | + | |||
（“+”表示顏色變化的深淺，“－”表示不變色）
①為了使實驗更具科學性，應增加一組對照實驗，對照組的處理是________，根據上述結果，三種淀粉酶活性強弱的順序為________。
②該實驗的自變量是_______，無關變量有_______（至少寫出兩種）。
③除了用碘液檢驗淀粉的剩余量來判斷實驗結果外，還可以用________試劑來檢測生成物。若用該試劑檢驗，還需要________處理。
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【題目】某學習小組用黑藻進行光合作用實驗，他們將黑藻浸在加有適宜培養液的大試管中（室溫20℃），可觀察到光下黑藻放出氣泡。他們以日光燈作光源，移動日光燈使之與大試管的距離不同，結果如圖中曲線1。該小組在室溫10℃和30℃時分別進行了實驗，結果如曲線2和3。下列分析不合理的是
A.該實驗研究的是光照強度和溫度對光合速率的影響
B.衡量光合速率的指標是單位時間內產生的氣泡數目
C.限制Ｄ點的光合強度因素是光照強度
D.曲線１中Ａ點到Ｃ點的限制因素是光照強度
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