【題目】細胞中不能合成ATP的部位是( )
A. 內質網的膜 B. 葉綠體中進行光反應的膜結構
C. 線粒體的內膜 D. 藍藻(藍細菌)中進行光反應的膜結構
文敬圖書課時先鋒系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】科學家常用哺乳動物紅細胞作材料研究細胞膜的組成，是因為（ ）
A．哺乳動物紅細胞在水中易漲破
B．此類細胞容易得到
C．此類細胞在光學顯微鏡下易觀察
D．此類細胞內無核膜，線粒體膜等結構
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列有關植物組織培養的敘述中，錯誤的是( )
A. 在愈傷組織培養中加入細胞融合的誘導劑，不可獲得染色體加倍的細胞
B. 在組織培養中，生長素用于誘導細胞的分裂和根的分化
C. 對外植體進行嚴格的消毒、滅菌后再進行組織培養可獲得脫毒植株
D. 愈傷組織的誘導往往需要暗培養，再分化一定要有光照
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖甲表示某生物種群出生率和死亡率的關系(①表示出生率，②表示死亡率)，圖乙表示該生物一段時間內種群增長速率變化的曲線，請回答下列問題：
(1)種群密度受多種因素的影響，直接影響該生物種群密度的因素除甲圖中的因素外，還有_________________________。
(2)根據甲圖給出的信息，該生物的種群密度將會________(填“增大”、“不變”或“減小”)。該生物種群在甲圖所示時間內，數量增長模型為________，乙圖中________時間段內種群數量的增長與此類似。
(3)若一段時間后，甲圖中的①②發生重合，表明此時該生物種群數量達到________值，對應在乙圖上的時間點為________。
(4)若該生物為某種經濟魚類，種群增長速率維持在乙圖的________點可提供最大的持續產量。若甲圖的①②分別代表同種生物的兩個種群在相似生態系統中的增長率，這兩個種群在各自生態系統的適應性高低可描述為_______________。
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【題目】甲、乙兩位同學分別用小球做遺傳規律模擬實驗。甲同學每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合；乙同學每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合。將抓取的小球分別放回原來小桶后，再多次重復。分析下列敘述，正確的是（ ）。
A．乙同學的實驗只模擬了遺傳因子的分離和配子隨機結合的過程
B．實驗中每只小桶內兩種小球的數量和小球總數都必須相等
C．甲同學的實驗可模擬非同源染色體上非等位基因自由組合的過程
D．甲、乙重復100次實驗后，Dd和AB組合的概率約為1/2和1/4
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【題目】下列關于生物的遺傳物質的敘述中，不正確的是
A. 某一生物體內的遺傳物質只能是DNA或RNA
B. 除部分病毒外，生物的遺傳物質都是DNA
C. 絕大多數生物的遺傳物質是DNA
D. 生物細胞中DNA較多，所以DNA是主要的遺傳物質
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【題目】某生物興趣小組利用同位素標記法，重復了赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細菌實驗的部分實驗，預測實驗結果是：沉淀物中放射性強。可是檢測實驗結果時，卻得到了相反的結果，上清液中放射性強。你認為最可能的原因是( )
A. 實驗時間過長，細菌解體，子代噬菌體被釋放出來
B. 實驗時間過短，大量的子代噬菌體沒有被釋放出來
C. 攪拌力度過大，大量的親代蛋白質外殼與細菌分離
D. 攪拌力度過小，大量的親代蛋白質外殼沒有和細菌分離
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【題目】谷氨酸的R基為C3H5O2，1分子谷氨酸含有的C、H、O、N原子數依次是 （ ）
A. 5、9、4、1 B. 4、8、5、1 C. 5、8、4、1 D. 4、9、4、1
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