【題目】下列關(guān)于體內(nèi)受精的順序排列正確的是
①第一次卵裂開始
②釋放第二極體
③頂體反應(yīng)
④穿越透明帶
⑤雌、雄原核的形成
⑥兩組核染色體合為一組
A. ①②③④⑤⑥ B. ③②④⑤⑥① C. ③④②⑤⑥① D. ④⑤②①③⑥
開心練習(xí)課課練與單元檢測系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖甲表示某種植物光合作用強度與光照強度的關(guān)系，圖乙表示該植物葉肉細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)（圖中M和N代表兩種氣體的體積），下列說法正確的是（注：不考慮無氧呼吸）
A. 圖甲中的縱坐標(biāo)數(shù)值即為圖乙中的m4
B. 處于圖甲中A、B、C、D、E任意一點，圖乙中都有m1＝n1>0,m2=n2>0
C. 圖甲中E點以后，圖乙中n4不再增加，其主要原因是m1值太低
D. 圖甲中C點時，圖乙中有m1＝n1＝m4＝n4
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖為某種群在不同生態(tài)環(huán)境中的增長曲線，請仔細(xì)分析圖中曲線后回答下列問題：
（1）如果種群處在一個理想的環(huán)境中，沒有資源和空間的限制，種群內(nèi)個體的增長曲線是__________，用達(dá)爾文進(jìn)化的觀點分析，這是由于生物具有__________特性。
（2）如果將該種群置于有限制的自然環(huán)境中，種群內(nèi)個體數(shù)量的增長曲線是__________，用達(dá)爾文的進(jìn)化觀點分析圖中的陰影部分表示__________。
（3）影響種群密度的主要因素是種群的__________、__________、__________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】進(jìn)行遺傳咨詢是預(yù)防遺傳病發(fā)生的主要手段之一，通過對患某種單基因遺傳病的家系進(jìn)行調(diào)查，繪出如圖系譜。假定圖中第Ⅲ1患該遺傳病的概率是 1/6，得出概率值需要的限定條件是（ ）
A. Ⅱ3和Ⅱ4的父母中有一個是患病者
B. Ⅰ1和Ⅰ2都是攜帶者
C. Ⅱ3和Ⅱ4的父母都是患病者
D. Ⅱ1和Ⅱ2都是攜帶者
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列不屬于基因工程應(yīng)用的是
A. 將青霉素菌株帶入太空中獲得青霉素高產(chǎn)菌
B. 將抗旱基因?qū)胫参锛?xì)胞中獲得抗旱植株
C. 利用酵母菌為工程菌獲得人胰島素
D. 將正常基因?qū)氩∪梭w內(nèi)治療某些遺傳病
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是光合作用過程的圖解：
（1）光合作用的過程可以分為兩個階段，A表示____階段，進(jìn)行的部位是_______；B表示_____階段，進(jìn)行部位是_______。
（2）寫出圖中①～⑤所示物質(zhì)名稱①_______， ②___________， ③______， ④___________， ⑤_________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列關(guān)于生物進(jìn)化與生物多樣性的說法，正確的是
A. 共同進(jìn)化就是生物與生物之間相互影響而進(jìn)化
B. 環(huán)境條件的改變導(dǎo)致了適應(yīng)性變異的發(fā)生
C. 進(jìn)化過程中生殖隔離是物種形成的必要條件
D. 生物多樣性包括基因多樣性、種群多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個層次
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖曲線Ⅰ、Ⅱ分別表示物質(zhì)A在無催化條件和有酶催化條件下生成物質(zhì)P所需的能量變化過程。下列相關(guān)敘述錯誤的是
A. ad段表示在無催化劑條件下，物質(zhì)A生成物質(zhì)P需要的活化能
B. 若將酶催化改為無機催化劑催化該反應(yīng)，則b在縱軸上將向上移動
C. 若僅增加反應(yīng)物A的量，則圖中曲線的原有形狀均發(fā)生改變
D. 若曲線Ⅱ為最適酶促條件下的曲線，改變酶促條件后，則b在縱軸上將向上移動
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】有機物F可用于制造香精。可利用下列路線合成。
己知:
回答下列問題:
（1） 
分子中可能共面的原子最多有_____個
（2）物質(zhì)A的名稱是______
（3）物質(zhì)D中含氧官能團的名稱是______
（4）“反應(yīng)④”的反應(yīng)類型是_______
（5）C有多種同分異構(gòu)體，與C中所含有的官能團相同的有______種，其中核磁共振氫譜為四組峰的結(jié)構(gòu)簡式為
和_____
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