Question

【題目】（地理—選修6：環境保護）閱讀圖文材料，回答問題。

為了讓學生了解農業生產過程，體驗一分耕耘一分收獲，北京市某學校的老師帶領學生在校園內開展農業實踐活動——種植冬小麥。10月下旬某天，同學看到天氣預警信息后迅速在麥苗上鋪了一層薄膜，并用石頭壓住固定，如下圖所示。

（1）推測同學最可能看到的天氣預警信息，并說明學生鋪設薄膜的主要目的。

冬小麥發芽前，田里的種子被喜鵲等鳥類大量啄食，同學們補種以后，依然被吃掉很多，讓人既憤怒又無奈。同學們著急地四處收集解決辦法，如蹲守打鳥、將補種的種子浸泡農藥……

（2）大部分同學不同意采取這些做法，請從環保角度說明他們的理由。

Answer 1

【答案】（1）大風、降溫、寒潮預警；防止大風吹倒麥苗；避免降溫凍壞麥苗。

（2）生物多樣性減少；害蟲天敵減少；造成土壤污染和水污染：誤食引起中毒，危害身體健康。

【解析】

本題以北京市某學校的老師帶領學生在校園內開展農業實踐活動——種植冬小麥為材料，意在考查學生的材料解讀與分析能力、有效信息的提取能力和相關知識的遷移應用能力。

（1）對農田進行覆膜又在10月下旬，可以判斷此次天氣預警應為寒潮，造成這種天氣的天氣系統是反氣旋。寒潮會帶來大風、降溫、雨雪等天氣，會導致農作物倒伏、凍害等問題，覆蓋地膜可以防風、防凍害。

（2）材料中描述防止農作物被鳥吃主要有打鳥和種子泡農藥兩個辦法。其中打鳥會導致鳥類死亡從而破壞生物多樣性，打破生態平衡。種植泡農藥也會導致鳥類吃了帶農藥的種子而中毒，并且農藥還會污染土壤和地下水，農作物被人類食用后也會危害人體健康。