【題目】下列關(guān)于初生演替中草本階段和灌木階段的敘述，正確的是
A. 草本階段與灌木階段群落的豐富度相同
B. 草本階段比灌木階段的群落空間結(jié)構(gòu)復(fù)雜
C. 草本階段比灌木階段的群落自我調(diào)節(jié)能力強(qiáng)
D. 草本階段為灌木階段的群落形成創(chuàng)造了適宜環(huán)境
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖1是人體細(xì)胞中三種重要的大分子有機(jī)物B，G，E的元素組成、基本單位及相互關(guān)系圖．圖2是科學(xué)家從某人的消化道中發(fā)現(xiàn)的化合物的結(jié)構(gòu)示意圖： 
（1）圖1中g(shù)是 ， e是 ， 其組成成分的區(qū)別是
（2）圖2中的這種化合物對應(yīng)圖1中的（填字母），構(gòu)成它的基本單位結(jié)構(gòu)通式是 ． 若它在小腸中被水解，則不可能產(chǎn)生的是下列哪種物質(zhì)？ ． 
（3）通過實(shí)驗(yàn)得知該化合物能與雙縮脲試劑發(fā)生反應(yīng)，這是由于化合物中含有（寫結(jié)構(gòu)式）的緣故．
（4）若用圖2中組成該化合物的基本單位每種各一個(gè)，重新合成新的物質(zhì)，最多可形成種，這是由于形成它的基本單位的不同造成的．
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】已知病毒的核酸有雙鏈DNA，單鏈DNA，雙鏈RNA，單鏈RNA四種類型。現(xiàn)發(fā)現(xiàn)一種新病毒，要確定其核酸屬于哪一種類型，應(yīng)該（ ）
A.分析堿基類型，確定堿基比例
B.分析蛋白質(zhì)的氨基酸組成，確定五碳糖類型
C.分析堿基類型，確定五碳糖類型
D.分析蛋白質(zhì)的氨基酸組成，確定堿基類型
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】在顯微鏡下觀察細(xì)胞時(shí)，與換成的高倍鏡相比，低倍鏡下觀察到的物像大小、細(xì)胞數(shù)目和視野亮度應(yīng)該是（ ）
A.大、多、亮
B.小、多、亮
C.大、少、暗
D.小、多、暗
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖為人體某早期胚胎細(xì)胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育階段示意圖，圖中①一⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞，a—c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過程。據(jù)圖分析，下列敘述中不正確的是（ ）
A. 上述細(xì)胞中，再生各種組織、器官的潛能最大的是①
B. 與①相比，②與外外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力減弱
C. c過程中，細(xì)胞內(nèi)的DNA不變，mRNA也相同
D. ⑤⑥衰老時(shí)，細(xì)胞核體積增大，染色質(zhì)固縮
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次是按照由簡單到復(fù)雜的順序排列的是（ ）
A．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→種群→生物體→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈
B．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→生物體→種群→群落→生物圈→生態(tài)系統(tǒng)
C．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→生物體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈
D．細(xì)胞→組織→器官→生物體→系統(tǒng)→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】關(guān)于群落敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 一個(gè)森林中，樹冠層對群落影響最大
B. 群落水平的分布格局是空間異質(zhì)性的一種表現(xiàn)
C. 群落演替一定能達(dá)到森林階段
D. 火災(zāi)、洪水過后進(jìn)行的是次生演替
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】要合成自然界中不存在的蛋白質(zhì)首先應(yīng)設(shè)計(jì)（ ）
A.基因結(jié)構(gòu)
B.mRNA結(jié)構(gòu)
C.氨基酸序列
D.蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)
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