【題目】一個(gè)動(dòng)物體內(nèi)某種酶由150個(gè)氨基酸組成，在控制這個(gè)酶合成的基因中，核苷酸的最少個(gè)數(shù)是（ ）
A．300個(gè) B．450個(gè)
C．600個(gè) D．900個(gè)
【答案】D
【解析】由以上分析可知，DNA（或基因）中堿基數(shù)：mRNA上堿基數(shù)：氨基酸個(gè)數(shù)=6：3：1，某種酶由150個(gè)氨基酸組成，則控制這個(gè)酶合成的基因中所含核苷酸個(gè)數(shù)至少為150×6=900個(gè)．
天天向上一本好卷系列答案
小學(xué)生10分鐘應(yīng)用題系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列關(guān)于“驗(yàn)證活細(xì)胞吸收物質(zhì)的選擇性”的敘述，正確的是
A. 玉米籽粒首先在20-25℃的溫水中浸泡36 h
B. 將未煮過(guò)的2 粒玉米籽粒作為對(duì)照的實(shí)驗(yàn)材料
C. 紅墨水染色后將玉米籽粒沿胚的中線(xiàn)縱向切開(kāi)
D. 觀察玉米籽粒胚的顏色前需用50%乙醇洗去浮色
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列關(guān)于生物進(jìn)化“自然選擇”理論的敘述中，錯(cuò)誤的是
A．可遺傳的變異都是有特定方向的
B．有利變異更容易被保存下來(lái)
C．微小變異可以累積成顯著變異
D．選擇是進(jìn)化的動(dòng)力
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】能夠使植物體表達(dá)動(dòng)物蛋白的育種方法是（ ）
A. 單倍體育種 B. 雜交育種 C. 基因工程育種 D. 多倍體育種
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】冬泳愛(ài)好者躍入冰冷的河水后，機(jī)體發(fā)生一系列生理變化以維持體溫穩(wěn)定。此時(shí)
A. 汗液分泌增強(qiáng) B. 皮膚血管舒張
C. 產(chǎn)熱量增加 D. 產(chǎn)熱量大于散熱量
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖甲表示某一經(jīng)濟(jì)魚(yú)類(lèi)的種群特征，圖乙是某時(shí)期該魚(yú)類(lèi)種群的年齡組成曲線(xiàn)．下列分析正確的是（ ）
A．圖乙為圖甲C點(diǎn)后該經(jīng)濟(jì)魚(yú)類(lèi)年齡組成曲線(xiàn)
B．在B點(diǎn)時(shí)捕撈魚(yú)類(lèi)最易得到最大日捕獲量
C．估算一個(gè)種群的出生率和死亡率，即可確定種群密度的大小
D．D點(diǎn)時(shí)種群數(shù)量達(dá)到最大值
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】用燕麥幼苗做如下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)．①組實(shí)驗(yàn)如甲圖：將切下的胚芽鞘尖端C水平放置，分別取兩個(gè)瓊脂塊A，B緊貼在C切面上，數(shù)小時(shí)后如甲圖所示處理．②組實(shí)驗(yàn)如乙圖，將附有瓊脂塊X和Y的胚芽鞘頂端放在旋轉(zhuǎn)器上勻速旋轉(zhuǎn)．?dāng)?shù)小時(shí)后如乙圖所示處理．以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）
A．兩天后，胚芽鞘D的生長(zhǎng)向左，因右側(cè)生長(zhǎng)素多，向下運(yùn)輸多，右側(cè)生長(zhǎng)快
B．兩天后，胚根E的生長(zhǎng)向右，因B側(cè)生長(zhǎng)素濃度高，抑制根的生長(zhǎng)
C．兩天后，胚芽鞘G直立生長(zhǎng)，因?yàn)閄，Y兩側(cè)的生長(zhǎng)素濃度相同
D．兩天后，胚根E的生長(zhǎng)向左，因B側(cè)生長(zhǎng)素濃度低，根的生長(zhǎng)慢
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】G20峰會(huì)即將在杭州召開(kāi)，為營(yíng)造更加美好的城市環(huán)境，發(fā)揮西溪濕地凈化生活污水的作用，下面是濕地群落的簡(jiǎn)圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題
（1）濕地中黑藻、綠藻和蘆葦?shù)戎参锏姆謱优渲茫w現(xiàn)了群落的 結(jié)構(gòu)
（2）由于生活污水中富含N、P等物質(zhì)，若條件適宜，處理不當(dāng)，短時(shí)間會(huì)引發(fā)某些浮游植物大量繁殖，甚至接近于 增長(zhǎng)，之后隨著大量藻類(lèi)死亡，引發(fā)魚(yú)類(lèi)死亡，加重污染趨勢(shì)，此過(guò)程中生態(tài)系統(tǒng)調(diào)節(jié)類(lèi)型為 。
（3）在人類(lèi)合理規(guī)劃下，濕地生物多樣性逐漸增加，這屬于群落的 演替，在此過(guò)程中，濕地生態(tài)系統(tǒng)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率將 （填增加、減少、基本不變或無(wú)法判定），同時(shí)地表的熱逸散將 （填增加、減少、基本不變或無(wú)法判定）
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列不屬于獲得目的基因方法的是
A. 從基因文庫(kù)中獲取 B. 利用人工合成法獲得
C. 利用PCR技術(shù)大量獲得 D. 利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法獲得
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