【題目】下列環(huán)境因素的改變會(huì)使人體唾液淀粉酶的活性逐漸增大的是
A．溫度由0℃上升到37℃ B．溫度由100℃降低到37℃
C．pH由2上升到7 D．pH由12降低到7
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是人類某些遺傳病的系譜圖，不涉及基因突變的情況下，下列根據(jù)圖譜作出的判斷中，錯(cuò)誤的是（ ）
A.圖譜①一定是常染色體隱性遺傳病B.圖譜②一定是顯性遺傳病
C.圖譜③一定不是細(xì)胞質(zhì)遺傳病D.圖譜④一定是X染色體隱性遺傳病
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖表示同一個(gè)體的5種細(xì)胞中5種基因的表達(dá)情況，下列分析錯(cuò)誤的是（ ）
A.此圖能說(shuō)明細(xì)胞分化的本質(zhì)B.基因b可能控制RNA聚合酶的合成
C.細(xì)胞中mRNA差異最大的是細(xì)胞2和4D.一般來(lái)說(shuō)，這5種細(xì)胞的核遺傳物質(zhì)相同
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】酵母菌是一種常用的實(shí)驗(yàn)材料，某校學(xué)生利用酵母菌探究細(xì)胞呼吸方式和種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）酵母菌細(xì)胞中產(chǎn)生CO2的具體場(chǎng)所是_____________。某興趣小組想探究酵母菌是否在有氧、無(wú)氧條件下均能產(chǎn)生CO2．現(xiàn)提供若干套（每套均有數(shù)個(gè)）實(shí)驗(yàn)裝置如圖（a～d）所示：請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇裝置序號(hào)，并按照實(shí)驗(yàn)的組裝要求排序（裝置可重復(fù)使用）．有氧條件下的裝置序號(hào)是_________。b瓶中澄清的石灰水還可用____________代替，其顏色變化為________。
（2）在探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量動(dòng)態(tài)變化的實(shí)驗(yàn)中，酵母菌呈________型增長(zhǎng)，決定酵母菌種群數(shù)量的直接因素是__________________。對(duì)酵母菌種群數(shù)量的調(diào)查可采用_______的方法．如果實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)血細(xì)胞計(jì)數(shù)板的一個(gè)小方格內(nèi)酵母菌過(guò)多，難以數(shù)清，可用無(wú)菌水進(jìn)行適當(dāng)?shù)南♂專湍妇鷧s不會(huì)吸水脹破，原因是________________。
（3）在用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板（2mm×2mm方格）對(duì)某一稀釋50倍樣品進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)在一個(gè)方格內(nèi)（蓋玻片下的培養(yǎng)液厚度為0.1mm）酵母菌平均數(shù)為16，據(jù)此估算10mL培養(yǎng)液中有酵母菌______個(gè)。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖表示某種動(dòng)物體內(nèi)處于不同分裂時(shí)期的細(xì)胞示意圖，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 丙圖細(xì)胞中無(wú)同源染色體
B. 甲圖細(xì)胞處于有絲分裂中期
C. 乙圖細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂的中期
D. 在雌性動(dòng)物體內(nèi)可能同時(shí)出現(xiàn)這三種細(xì)胞
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖是某溫帶陸地生態(tài)系統(tǒng)中某一時(shí)間的食物網(wǎng)。回答下列問(wèn)題：
(1)該生態(tài)系統(tǒng)的鼠有許多種類，體現(xiàn)的是____多樣性。有人認(rèn)為該區(qū)域中所有的鼠構(gòu)成了第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)，該說(shuō)法是否正確______？理由是____。
(2)在梟與鼠的捕食與被捕食過(guò)程中，反應(yīng)敏捷的鼠和視力好的梟均能很好的生存。從生物進(jìn)化的角度分析，這是二者___________的結(jié)果；從生態(tài)學(xué)的角度分析，信息傳遞有___ 的作用。
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈往往是可變的，原因是____（答出一點(diǎn)即可）。
(4)一場(chǎng)低強(qiáng)度的火災(zāi)過(guò)后，森林中的植被很快恢復(fù)，從生物種間關(guān)系的角度分析原因是_______________；從物質(zhì)循環(huán)的角度分析原因_______
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖表示基因型為AaBBDd的某哺乳動(dòng)物卵原細(xì)胞在減數(shù)分裂過(guò)程中產(chǎn)生的一個(gè)細(xì)胞模式圖，下列說(shuō)法不正確的是（ ）
A. 該細(xì)胞為次級(jí)卵母細(xì)胞，含6條染色體
B. 圖中細(xì)胞中DNA分子總數(shù)大于6個(gè)
C. 若①上有A基因，④上有a基因，則可能是已發(fā)生過(guò)基因突變
D. 若最終形成的卵細(xì)胞的基因組成為aBD，則該卵原細(xì)胞同時(shí)產(chǎn)生的3個(gè)極體的基因組成理論上最可能是aBD、ABD、Abd
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】研究小組將水稻葉片置于一密閉、恒溫的透明玻璃容器內(nèi)，在不同的處理?xiàng)l件下，測(cè)得容器內(nèi)氧氣量的變化如圖所示，下列有關(guān)敘述不正確的是（ ）
A. 在M點(diǎn)后短時(shí)間內(nèi)，葉片細(xì)胞內(nèi)C5的量增加
B. 在N點(diǎn)時(shí)，水稻葉片光合作用停止，密閉容器內(nèi)氧氣量不再增加
C. 5～15min區(qū)間該容器內(nèi)氧氣量增加的速率逐漸減小的限制因素是CO2濃度
D. 0～15min區(qū)間水稻葉片呼吸速率穩(wěn)定則其光合作用產(chǎn)生6×10﹣7mol氧氣
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是對(duì)一塊馬鈴薯甲蟲成災(zāi)的區(qū)域先后使用兩種殺蟲劑處理的實(shí)驗(yàn)結(jié)果曲線圖：
（1）從實(shí)驗(yàn)結(jié)果看，甲蟲抗藥性的形成是______的結(jié)果。
（2）在這里，殺蟲劑是選擇因素，內(nèi)在因素是甲蟲本身就存在著______變異類型。
（3）此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明甲蟲對(duì)環(huán)境的適應(yīng)是相對(duì)的，這是因?yàn)檫z傳是穩(wěn)定的，環(huán)境是______。
（4）甲蟲抗藥性的增強(qiáng)是通過(guò)______之間的生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的。
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