【題目】保護(hù)生物的多樣性就是在下列哪三個(gè)層次上采取保護(hù)戰(zhàn)略和保護(hù)措施
A．基因、染色體、細(xì)胞 B．細(xì)胞、物種、生物圈
C．基因、物種、生態(tài)系統(tǒng) D．物種、種群、生態(tài)系統(tǒng)
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列關(guān)于葉綠體色素的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）
A．菠菜葉肉細(xì)胞內(nèi)光合色素中含量最多的是葉綠素a
B．葉綠體中色素分布在類囊體的薄膜上和葉綠體基質(zhì)中
C．光合作用過程中葉綠素吸收光能不需要酶的參與
D．葉綠體中色素的提取實(shí)驗(yàn)中加入少許CaCO3可避免葉綠素的破壞
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】基因型為MmNn（兩對基因獨(dú)立遺傳）的個(gè)體自交，后代與親本基因型完全相同的有
A．9/16 B．1/16
C．1/8 D．1/4
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列為某一遺傳病的家系圖，已知Ⅰ 為攜帶者，可以準(zhǔn)確判斷的是
A.該病為伴X染色體隱性遺傳 B.II-4肯定是致病基因的攜帶者
C.II一7是攜帶者的概率為1／2 D.Ⅲ一8是正常純合子的概率為1／3
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【題目】回答下列關(guān)于草原生態(tài)系統(tǒng)的問題．
（1）草原上不同地段上分布著種類和密度不同的牧草，在水平方向上它們通常呈 分布．草原上的植被能防風(fēng)固沙、保持水土，對于緩解相鄰地區(qū)的沙塵天氣有一定的作用，這體現(xiàn)了生物多樣性的 價(jià)值．
（2）蝗災(zāi)已成為草原農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的重大危害之一．圖甲示研究者對草原上四種主要蝗蟲密度對牧草產(chǎn)量（牧草產(chǎn)量=牧草補(bǔ)償量一蝗蟲取食量）影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果；圖乙為農(nóng)業(yè)部門對某次“亞洲小車蝗”的爆發(fā)和防治過程中種群密度的調(diào)查結(jié)果．
①由圖甲可知，該實(shí)驗(yàn)的因變量是 ，甲圖所示結(jié)果為研究者依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果建立的 模型．當(dāng)狹翅雛蝗密度為5頭/m2時(shí)，牧草產(chǎn)量增加，原因是 ，說明蝗蟲只有達(dá)到一定量才會導(dǎo)致危害，因?yàn)?/span>
生態(tài)系統(tǒng)具有 ．
②若圖乙是對蝗蟲的幼蟲跳蝻進(jìn)行調(diào)查所獲得的結(jié)果，則該調(diào)查采用的方法是 ．為探究治理蝗災(zāi)的最好措施，農(nóng)業(yè)工作者在蝗災(zāi)期間，分別采用了農(nóng)藥防治和生物防治的方法．由圖乙可知，圖中 點(diǎn)是進(jìn)行了農(nóng)藥防治，隨農(nóng)藥使用次數(shù)的增多防治效果變差；圖中 點(diǎn)是引入害蟲的天敵進(jìn)行生物防
治，利用生物間的 等種間關(guān)系，使防治效果持久而穩(wěn)定．
（3）嚴(yán)重的草原火災(zāi)會破壞生態(tài)系統(tǒng)，但適當(dāng)?shù)摹暗孛婊稹蹦軣艨葜β淙~，加速生態(tài)系統(tǒng)的 ，還可使部分位置獲得更多光線，促進(jìn)植物的光合作用，利于植被生長．火災(zāi)后的草原演替的過程中，生物種類、數(shù)量及有機(jī)物含量的變化趨勢是 （填“增加”、“減少”或“不變”）．
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【題目】若圖1、圖2兩圖均表示人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過程中細(xì)胞之間的相互聯(lián)系，敘述正確的是（ ）
A．人體對寒冷刺激做出的反應(yīng)只與圖1有關(guān)
B．細(xì)胞a分泌的激素作用于細(xì)胞b，并參與細(xì)胞代謝
C．細(xì)胞c受到刺激產(chǎn)生的興奮通過電信號傳遞給細(xì)胞d
D．如果細(xì)胞a是垂體細(xì)胞，細(xì)胞b可以表示性腺細(xì)胞
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】果蠅直剛毛對卷剛毛為顯性，控制這對形狀的基因位于X染色體．果蠅缺失1條IV號染色體仍能正常生存和繁殖，缺失2條則致死．若缺失1條IV號染色體的直剛毛雄果蠅與缺失一條IV號染色體的雜合直剛毛雌果蠅雜交得到F1．下列敘述正確的是（ ）
A．F1雄果蠅中染色體數(shù)正常的卷剛毛占
B．F1雄果蠅中缺矢1條IV號染色體的直剛毛占
C．F1中染色體數(shù)正常的直剛毛果蠅占
D．F1中缺失1條IV號染色體的卷剛毛果蠅占
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【題目】下面是某研究小組以番茄為材料所做的相關(guān)實(shí)驗(yàn)及其結(jié)果，裝置甲（如甲圖）用來探究光照強(qiáng)度對光合作用強(qiáng)度的影響。乙圖是該小組同學(xué)從生長狀況相同的棉花葉片上剪出大小、部位相同的若干圓葉片，抽取葉片細(xì)胞內(nèi)的氣體，平均分成若干份，然后，置于不同濃度的NaHCO3溶液中（如圖乙所示），給予相同的一定強(qiáng)度光照，測量圓葉片上浮至液面所需時(shí)間，其記錄結(jié)果繪成曲線如圖丙。該小組又將對稱葉片左側(cè)遮光右側(cè)曝光（如圖丁），并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移。在適宜光照下照射12小時(shí)后，從兩側(cè)截取同等面積的葉片，烘干稱重，分別記為a和b（單位：g）。關(guān)于實(shí)驗(yàn)說法不正確的是（ ）
A．根據(jù)甲圖的材料及裝置，可以確定該實(shí)驗(yàn)的因變量應(yīng)該是單位時(shí)間上浮葉片的數(shù)量（浮起相同葉片所需時(shí)間）
B．若將乙裝置中的NaHCO3溶液換成等量的NaOH溶液，則在開始的短暫時(shí)間內(nèi)，植物的葉綠體中C3相對含量的變化情況是下降
C．丁圖中12小時(shí)后測得 b-a的量表示右側(cè)截取部分的光合作用制造有機(jī)物總量
D．丙圖中bc段曲線平緩的限制因素主要是二氧化碳的濃度
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖示真核細(xì)胞中的不同生理過程，乙圖所示過程可產(chǎn)生甲圖中的①。說法正確的是
A. 甲圖表示翻譯過程，多個(gè)核糖體共同完成一條多肽鏈的合成
B. 乙圖堿基互補(bǔ)配對方式與甲圖相同
C. 核糖體在①上的移動(dòng)方向是從右向左，①中的堿基改變一定導(dǎo)致②的結(jié)構(gòu)改變
D. 若①上A:C:U:G=1:2:3:4，則乙圖模板鏈對應(yīng)的DNA片段中A:C:T:G= 2:3:2:3
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