【題目】關(guān)于這四幅圖的敘述中，正確的是（ ）
A. 甲圖中共有5種核苷酸
B. 乙圖所示的化合物中不含糖類(lèi)物質(zhì)
C. 組成丙物質(zhì)的單糖是脫氧核糖或核糖
D. 在小鼠的體細(xì)胞內(nèi)檢測(cè)到的化合物丁很可能是蔗糖
【答案】C
【解析】試題分析：甲圖中共有8種核苷酸（四種脫氧核苷酸+四種核糖核苷酸），A錯(cuò)誤。乙圖所示化合物為ATP，其中含有核糖，B錯(cuò)誤。丙為腺嘌呤脫氧核苷酸或腺嘌呤核糖核苷酸，其中的單體是脫氧核糖或核糖，C正確。丁為二糖，而動(dòng)物細(xì)胞中的二糖只有乳糖，D錯(cuò)誤。
項(xiàng)目 | 核酸 | |
DNA | RNA | |
元素 | C、H、O、N、P | C、H、O、N等 |
基本單位 | 脫氧核苷酸 | 核糖核苷酸 |
形成場(chǎng)所 | 主要在細(xì)胞核中復(fù)制產(chǎn)生 | 主要在細(xì)胞核中轉(zhuǎn)錄生成 |
檢測(cè)試劑 | 甲基綠（綠色） | 吡羅紅（紅色） |
分子結(jié)構(gòu) | 一般為規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu) | 一般為單鏈結(jié)構(gòu) |
結(jié)構(gòu)多樣性的決定因素 | 核苷酸的種類(lèi)、數(shù)量及排列順序 | |
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列對(duì)果蠅某基因的敘述，正確的是
A. 該基因的兩條鏈均可作為轉(zhuǎn)錄的模板指導(dǎo)轉(zhuǎn)錄
B. —條脫氧核苷酸鏈中，相鄰的A、T堿基均以氫鍵連接
C. 全部堿基中，若C占30%，則A占20%
D. 該基因中含有64種密碼子
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】
A. 蛋白質(zhì)、水、脂質(zhì)、糖類(lèi)；C、O、H、N
B. 水、蛋白質(zhì)、糖類(lèi)、脂質(zhì)；N、H、O、C
C. 蛋白質(zhì)、糖類(lèi)、脂質(zhì)、水；O、C、N、H
D. 水、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)、糖類(lèi)；H、O、C、N
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】某鏈狀多肽由39個(gè)氨基酸脫水綜合而成，其中含有3個(gè)丙氨酸，現(xiàn)用酶專(zhuān)一性的水解去掉全部丙氨酸，得到游離丙氨酸和幾條短肽的混合水解產(chǎn)物。（如圖）下列有關(guān)該過(guò)程的敘述錯(cuò)誤的是（ ）
A. 該過(guò)程肽鍵數(shù)目減少5個(gè) B. 水解產(chǎn)物分子量比原多肽增加90
C. 水解產(chǎn)物至少有6個(gè)氨基 D. 產(chǎn)物中短肽氧原子數(shù)目比原多肽增加7個(gè)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】呼吸熵(RQ＝放出的CO2量/吸收的O2量)可作為描述細(xì)胞呼吸過(guò)程中氧氣供應(yīng)狀態(tài)的一種指標(biāo)。如圖是酵母菌氧化分解葡萄糖過(guò)程中氧分壓與呼吸熵的關(guān)系。以下敘述中，正確的是( )
A. 呼吸熵越大，細(xì)胞有氧呼吸越強(qiáng)，無(wú)氧呼吸越弱
B. B點(diǎn)有氧呼吸的強(qiáng)度大于A(yíng)點(diǎn)有氧呼吸的強(qiáng)度
C. 為延長(zhǎng)水果保存的時(shí)間，最好將氧分壓調(diào)至C點(diǎn)
D. C點(diǎn)以后，細(xì)胞呼吸強(qiáng)度不隨氧分壓的變化而變化
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】細(xì)胞通訊是細(xì)胞間或細(xì)胞內(nèi)高度精確和高效地發(fā)送與接收信息的通訊機(jī)制，是一種對(duì)環(huán)境作出綜合反應(yīng)的細(xì)胞行為。下圖A、B所示細(xì)胞通訊方式為人體內(nèi)常見(jiàn)的兩種不同類(lèi)型的信號(hào)分子及其信號(hào)傳導(dǎo)方式，C、D表示不同的信號(hào)分子對(duì)靶細(xì)胞作用的方式。 請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）在人體內(nèi)，圖A所示過(guò)程中的信號(hào)分子最有可能是激素，如果圖A過(guò)程表示的是胰島素分子對(duì)機(jī)體的作用過(guò)程，那么參與胰島素合成和分泌的細(xì)胞器有___________________________（四種）。
（2）根據(jù)C、D可知靶細(xì)胞上接受信號(hào)分子的受體有兩種，一類(lèi)是細(xì)胞表面受體，一類(lèi)是細(xì)胞內(nèi)受體。信號(hào)分子與受體結(jié)合的部位與細(xì)胞膜的特性以及信號(hào)分子的化學(xué)性質(zhì)有關(guān)。下列物質(zhì)中，最有可能屬于信號(hào)分子，并且通過(guò)細(xì)胞表面的某些物質(zhì)選擇性的識(shí)別和結(jié)合而實(shí)現(xiàn)的是 。
A．唾液淀粉酶 B．性激素 C．生長(zhǎng)激素 D．呼吸氧化酶
（3）如果圖B所示的靶細(xì)胞為人體唾液腺細(xì)胞，那么從神經(jīng)調(diào)節(jié)方式的組成結(jié)構(gòu)來(lái)看，［2］應(yīng)該屬于 神經(jīng)。結(jié)構(gòu)［3］的名稱(chēng)是___________；結(jié)構(gòu)［3］釋放遞質(zhì)的過(guò)程說(shuō)明生物膜在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)是______ _______，識(shí)別接受結(jié)構(gòu)［3］所釋放遞質(zhì)的主要是該靶細(xì)胞膜上的 物質(zhì)（寫(xiě)化學(xué)本質(zhì)）。
（4）細(xì)胞完成信號(hào)應(yīng)答之后，要進(jìn)行信號(hào)解除，終止細(xì)胞應(yīng)答：已知［3］所釋放的遞質(zhì)可使該靶細(xì)胞發(fā)生興奮分泌唾液，當(dāng)完成一次興奮傳遞后，該種遞質(zhì)立即被分解。現(xiàn)有某種藥物可以阻止該種遞質(zhì)的分解，這種藥物的即時(shí)效應(yīng)是 。
A．［2］持續(xù)性興奮 B．靶細(xì)胞持續(xù)性興奮并分泌唾液
C．［2］持續(xù)性抑制 D．靶細(xì)胞持續(xù)性抑制不再分泌唾液
（5）如果圖C所示的信號(hào)分子位于細(xì)胞膜上，則通過(guò)這種方式傳遞信息的例子有________________等之間的識(shí)別和結(jié)合（至少舉出兩個(gè)例子）。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】某生物小組利用圖1裝置培養(yǎng)某植株幼苗，通過(guò)測(cè)定不同時(shí)段密閉玻璃罩內(nèi)幼苗的O2釋放速率來(lái)測(cè)量光合速率，結(jié)果如圖2所示。請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）植物根尖細(xì)胞對(duì)培養(yǎng)液中不同無(wú)機(jī)鹽離子的吸收具有選擇性，原因是_____________。若用缺鎂的完全培養(yǎng)液培養(yǎng)，葉肉細(xì)胞內(nèi)________合成減少，從而影響植物對(duì)光的吸收。
（2）在光下，根尖細(xì)胞內(nèi)合成ATP的場(chǎng)所有__________。
（3）曲線(xiàn)中t1～t4時(shí)段，玻璃罩內(nèi)CO2濃度最高點(diǎn)和最低點(diǎn)依次是________和________；t4時(shí)補(bǔ)充CO2，此時(shí)葉綠體內(nèi)C3的含量________。
（4）根據(jù)測(cè)量結(jié)果t4時(shí)玻璃罩內(nèi)O2的量與t0時(shí)相比增加了128 mg，此時(shí)植株積累葡萄糖的量為_(kāi)_______ mg。若t5時(shí)溫度升高至35 ℃，植株光合速率的變化是________（升高/不變/降低）。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】以下不能合成ATP的細(xì)胞或結(jié)構(gòu)是（ ）
A．人體成熟的紅細(xì)胞 B．噬菌體
C．葉綠體 D．大腸桿菌
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】人體的體液是指( )
A. 細(xì)胞外液和消化液 B. 細(xì)胞內(nèi)液和血液
C. 細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液 D. 血漿、組織液、淋巴
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