【題目】如圖是某動(dòng)物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖。
（1）生物膜的主要成分是_____。從圖中可看出，通過(guò)囊泡形式進(jìn)行轉(zhuǎn)化的生物膜有_____。
A、核膜 B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜 C、細(xì)胞膜 D、高爾基體膜 E．線粒體膜
（2）若圖表示動(dòng)物胰島細(xì)胞，則④可能為_____。
A、胰蛋白酶 B、胰島素 C、胰高血糖素 D、抗體
黎明文化寒假作業(yè)系列答案
寒假天地重慶出版社系列答案
| 年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
| 高一 | 高一免費(fèi)課程推薦！ | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦！ |
| 高二 | 高二免費(fèi)課程推薦！ | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦！ |
| 高三 | 高三免費(fèi)課程推薦！ | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦！ |
科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】ATP可為生命活動(dòng)直接提供能量。如圖是ATP的結(jié)構(gòu)示意圖，下列敘述正確的是（ ）
A. ①表示腺苷
B. ③斷裂后釋放的能量最多
C. ②表示脫氧核糖
D. ④是高能磷酸鍵
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】基因工程的第一步是獲取目的基因。某科研工作者欲將人的胰島素基因?qū)氪竽c桿菌，從而去獲取更多的胰島素。該科研工作者先從人體胰島B細(xì)胞中獲取胰島素mRNA，然后再通過(guò)_______________過(guò)程去獲得胰島素基因即目的基因。
（1）基因工程的第二步是將目的基因和運(yùn)載體進(jìn)行重組。此時(shí)，需要選擇合適的限制酶和_______酶。常用的運(yùn)載體是細(xì)菌質(zhì)粒（如圖所示），質(zhì)粒中ori為質(zhì)粒復(fù)制所必需的DNA序列，啟動(dòng)子是使轉(zhuǎn)錄開(kāi)始的一段DNA序列，終止子是提供轉(zhuǎn)錄終止信號(hào)的DNA序列。青霉素抗性基因作為__________基因，以便于篩選。質(zhì)粒上還有多種限制酶的切點(diǎn)，若目的基因上也有相應(yīng)限制酶切點(diǎn)，為避免自身環(huán)化并確保目的基因與圖中質(zhì)粒準(zhǔn)確重組，可選用的限制酶是_____。
A. NdeI和XbaI B．NdeI和BamHI
C．XbaI D．PstI E．BamHI
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】C、H、O三種元素組成的T、X在一定條件下可以發(fā)生如下轉(zhuǎn)化：
X不穩(wěn)定，易分解。為使轉(zhuǎn)化能夠成功進(jìn)行，方框內(nèi)不可能加入的試劑是
A.Cu(OH)2懸濁液B.NaOH溶液C.KMnO4溶液D.Ag(NH3)2OH溶液
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】為研究影響某植物光合速率的因素，科研人員進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。圖1為該植物進(jìn)行光合作用時(shí)所發(fā)生的部分過(guò)程。圖2 為不同溫度下，該植物在光照下和黑暗中 CO2 的吸收量和釋放量。
（1）圖 1中，高能電子 e 的最終受體是_____。
（2）類囊體腔中積累H+的生理意義是_____。
A、為水的光解提供能量 B、形成膜內(nèi)外兩側(cè)的 H+濃度差
C、為 ATP 合成提供能量 D、防止葉綠體色素被破壞
（3）由圖2可知，在 15℃時(shí)，該植物光合作用總速率為____mg/h，假設(shè)每天光照按 12 小時(shí)計(jì)算，則最有利于該植物生長(zhǎng)的溫度是_____。
A、5℃B、15℃C、20℃D、30℃
下表為該植物發(fā)育情況不同的甲、乙兩組葉片光合速率及相關(guān)指標(biāo)。
葉片 | 發(fā)育情況 | 葉面積 （最大面積的%） | 總?cè)~綠素含量 | 氣孔相對(duì) 開(kāi)放度 | 光合速率 |
甲 | 新葉展開(kāi)中 | 87 | 1.1 | 55 | 1.6 |
乙 | 新葉已成熟 | 100 | 11.1 | 100 | 5.8 |
（4）葉片甲的光合速率較低，根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析原因：①_____；②_____。
（5）下列激素中，葉片甲比葉片乙在單位時(shí)間及單位面積內(nèi)合成量多的是_____。
A、乙烯 B、生長(zhǎng)素 C、脫落酸 D、細(xì)胞分裂素素
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】概念圖是一種能夠比較直觀體現(xiàn)概念之間關(guān)系的圖示方法，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成與“生物的遺傳物質(zhì)”相關(guān)的概念：
（1）填寫(xiě)有關(guān)內(nèi)容：
① _______②___③____④____⑤____⑥___
（2）編碼氨基酸的④有____種，由A、T、C參與構(gòu)成的核苷酸有__種。
（3）真核細(xì)胞中②發(fā)生的場(chǎng)所主要為____；
③發(fā)生的場(chǎng)所為 ____。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】細(xì)胞與細(xì)胞分裂分化
圖為高等動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成、加工及定向轉(zhuǎn)運(yùn)的部分途徑示意圖，其中a～f表示相應(yīng)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，①～⑧表示相應(yīng)的生理過(guò)程。
（1）圖中，具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是_________。
A．a B．c C．d D．e
（2）若圖示胰島細(xì)胞，則其合成并分泌胰島素的過(guò)程依次是_______（填序號(hào)）。
（3）若圖示成年男性精原細(xì)胞，則其初級(jí)精母細(xì)胞在分裂中期時(shí)，染色體數(shù)目和c的數(shù)目分別是______。
A．23 1 B．23 2 C．46 2 D．46 4
激活素A是存在于動(dòng)物體內(nèi)的一種分泌蛋白，它能調(diào)節(jié)細(xì)胞增殖。成肌細(xì)胞具有分裂和分化能力，當(dāng)細(xì)胞內(nèi)激活素A增加時(shí)促進(jìn)細(xì)胞增殖，反之細(xì)胞分化。另外，激活素A能調(diào)控成肌細(xì)胞內(nèi)myog細(xì)胞分化基因的表達(dá)。研究人員以大鼠成肌細(xì)胞L6為模型，對(duì)其進(jìn)行一定濃度的外源激活素A處理，得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖
（4）據(jù)題中信息判斷：促進(jìn)成肌細(xì)胞分裂、抑制分化的機(jī)制可能分別是_______、_____ 。
（5）成肌細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生甲細(xì)胞、經(jīng)過(guò)分化形成乙細(xì)胞，請(qǐng)從分子層面分析甲、乙細(xì)胞的異同_____ 。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】現(xiàn)代生物技術(shù)
圖示三種質(zhì)粒和一個(gè)含目的基因的DNA片段示意圖。圖中Ap為氨芐青霉素抗性基因，lacZ為顯色基因。有該基因，菌落呈現(xiàn)藍(lán)色；反之，菌落呈現(xiàn)白色。EcoRⅠ、PvuⅠ為限制酶。
（1）目的基因可以用限制酶切割或________的方法獲得。在片段D中，限制酶的作用部位是____（用序號(hào)表示）。
（2）圖中能作為目的基因運(yùn)載體的最理想的質(zhì)粒是_____（A/B/C），其他兩種質(zhì)粒（一般）不能作為運(yùn)載體的理由分別是________、_________________________。
（3）若目的基因與最理想質(zhì)粒已重組并被導(dǎo)入細(xì)菌。為篩選重組質(zhì)粒的受體菌，至少應(yīng)在通用培養(yǎng)基中加入_____，培養(yǎng)一段時(shí)間后，應(yīng)挑選出_______ 色的菌落作進(jìn)一步培養(yǎng)。隨著科技進(jìn)步，細(xì)胞工程技術(shù)被廣泛運(yùn)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、藥物研發(fā)等領(lǐng)域。如：人感染埃博拉病毒（EV）會(huì)引起致命的出血熱，可使用單克隆抗體進(jìn)行有效治療。
（4）EV表面的糖蛋白（EV﹣GP）作為抗原能刺激人體產(chǎn)生____性免疫反應(yīng)。研究人員采集了多年前感染EV的康復(fù)者的血液，分離其中的a細(xì)胞制備單克隆抗體，a細(xì)胞是______。
A. 漿細(xì)胞 B. 記憶B細(xì)胞 C.致敏T細(xì)胞 D. 記憶T細(xì)胞
（5）研究發(fā)現(xiàn)：EV﹣GP具有多個(gè)與抗體結(jié)合的位點(diǎn)，我國(guó)科學(xué)工作者用分子結(jié)構(gòu)成像技術(shù)證實(shí)了多種抗體的存在、且與EV﹣GP結(jié)合位點(diǎn)不同的事實(shí)。基于題中信息，請(qǐng)?zhí)岢鰞煞N更有效治療EV病毒患者的思路_______。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖是人體內(nèi)某些信息分子的合成部位及作用結(jié)果示意圖，下列說(shuō)法正確的是
A. 信息分子A只能由突觸前膜釋放，長(zhǎng)時(shí)間與突觸后膜上的受體結(jié)合
B. 當(dāng)細(xì)胞外液滲透壓升高時(shí)，下丘腦分泌的B將增加，信息分子A的作用范圍較信息分子B 的作用范圍大
C. 信息分子D也可以作用于分泌信息分子C的內(nèi)分泌腺
D. 信息分子E與B淋巴細(xì)胞結(jié)合立即分離，但可以長(zhǎng)時(shí)間存在并反復(fù)使用
查看答案和解析>>
國(guó)際學(xué)校優(yōu)選 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話：027-86699610 舉報(bào)郵箱：58377363@163.com