【題目】某興趣小組將某生長狀態相同的植物進行不同處理，結果如圖所示，下列相關敘述錯誤的是（ ）
A. 該興趣小組研究的主要目的是探究植物激素對頂端優勢的影響
B. D和E實驗說明生長素運輸抑制劑和細胞分裂素作用的原理相同
C. 要證實內源生長素維持了頂端優勢，至少要進行A、B、C三個實驗
D. 此實驗可知，生長素和細胞分裂素在調控頂端優勢中表現為相互拮抗關系
【答案】B
【解析】
植物的頂端優勢是指頂端產生較多的生長素，向下運輸，導致側芽處的生長素濃度升高，這種高濃度的生長素抑制了側芽的生長，而頂芽處則由于生長素向下運輸，生長素的濃度較低，所以生長的較快，這樣就出現了，頂芽生長素濃度低促進生長，而側芽生長素濃度高抑制了生長的現象。
A、本實驗的自變量是否去除頂芽、是否涂抹細胞分裂素，因變量是側芽的生長，該興趣小組研究的主要目的是探究植物激素對頂端優勢的影響，A正確；
B、生長素運輸抑制劑抑制生長素的運輸，細胞分裂素作用是促進細胞分裂，二者作用不同，B錯誤；
C、植物的頂端優勢是指頂端產生較多的生長素，向下運輸，導致側芽處的生長素濃度升高，這種高濃度的生長素抑制了側芽的生長，而頂芽處則由于生長素向下運輸，生長素的濃度較低，所以生長的較快，這樣就出現了，頂芽生長素濃度低促進生長，而側芽生長素濃度高抑制了生長的現象，要證實內源生長素維持了頂端優勢，需要設計空白對照組，即A組；實驗組去除頂芽，之后在切口添加生長素進行驗證，即BC組，C正確；
D、通過實驗的結果，可得知：莖尖產生的生長素向下運輸并抑制側芽的萌發；生長素的作用促進細胞伸長；頂端產生較多的生長素，向下運輸，導致側芽處的生長素濃度升高，這種高濃度的生長素抑制了側芽的生長，導致頂端優勢的產生；細胞分裂素可以促進細胞分裂，主要分布在尖端，促進側芽的生長，因此生長素和細胞分裂素在調控頂端優勢中的相互關系為拮抗關系，D正確。
故選B。
培優好卷單元加期末卷系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】某雌雄異株植物的紫花與白花（設基因為A、a）、寬葉與窄葉（設基因為 B、b）是兩對相對性狀。將紫花寬葉雌株與白花窄葉雄株雜交,F1無論雌雄全部為紫花寬葉, F1雌雄植株相互雜交后得到F2（如圖所示）。請回答下列問題:
（1）紫花與白花這對相對性狀中, __________是隱性性狀,在該植物中,基因A、a和基因B、b的遺傳遵循_____________定律。判斷依據是F2中紫花寬葉:紫花窄葉:白花寬葉:白花窄葉＝________。
（2）控制寬葉與窄葉的B、b基因位于_________（填“常”、“X”或“Y”）染色體上,判斷理由是__________________。
（3）F2中紫花寬葉雌株的基因型中能穩定遺傳的占_______。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是人體神經調節和體液調節的關系示意圖，請回答相關問題：
（1）下丘腦是機體內分泌活動的調節樞紐，圖中下丘腦通過⑦過程可以分泌的激素主要有 、 等。
（2）當人處于寒冷的環境中時，冷覺感受器興奮，產生的神經沖動沿著① 傳到下丘腦的 ，通過該結構的分析、綜合，再使有關神經興奮，進而引起皮膚血管 ，流經皮膚的血流量 ，從而使皮膚的散熱量減少。
（3）圖中⑨所示的過程反映了激素d對下丘腦和垂體的 調節，通過這種調節，血液中的激素經常維持在正常的相對穩定的水平。
（4）人體內血糖的調節是由激素a、b、c三者相互協調，共同作用完成的，其中能表現為協同作用的是 ，能表現為拮抗作用的是 。（用字母表示）
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖為人體某器官中血液的流動情況示意圖,①②表示物質,①促進或抑制②的產生,②產生后將釋放到血液中。下列說法正確的是( )
A. 若該器官為骨骼肌,①可表示胰高血糖素,②可表示肌糖原分解產生的葡萄糖
B. 若該器官為下丘腦,則①可能是甲狀腺激素,②可表示促甲狀腺激素釋放激素
C. 若該器官為胰腺,則①可能是促胰液素,②可能是胰液
D. 若該器官為性腺,則①可能是促甲狀腺激素釋放激素,②可表示性激素
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【題目】請結合所學知識及圖中有關信息，回答動物生命活動調節的相關問題。
（1）當神經細胞處于靜息狀態時，則細胞膜內側的電位是______ (填“正”、“負”或“零”)電位。受到剌激時，細胞膜對______離子通透性增加，使其內流，從而改變膜內外的電位差。
（2）若在圖甲電極a的左側給一適當刺激，a與b之間會產生電流，剛開始產生的電流 方向是______。
（3）德國科學家Mellor的學生用蛙的坐骨神經一腓腸肌標本做了一個非常簡單的實驗 (如圖乙），從而測算出興奮在坐骨神經上的傳導速率。
①從神經元的結構角度來看，坐骨神經是由神經元的______結構組成的。
②刺激1至肌肉發生收縮，測得所需時間為3×10-3s，刺激2至肌肉發生收縮，測得所需時間為2×10-3 s，刺激點離肌肉中心距離分別為13cm和10cm，如圖乙所示。坐骨神經沖動的傳導速率是______m/s。
（4）刺激強度與興奮強度有何關系，現有兩種假設：
假設l：只要有刺激，就會有興奮的產生，且在一定范圍內隨剌激強度的增強興奮也隨之增強，超出該范圍，興奮強度不再隨剌激強度的增強而增強。
假設2：只有當刺激強度達到一定值時，神經元才開始興奮，并且興奮強度不隨刺激強度的增強而增強。
在上面坐標圖中畫出上述兩種假設相對應的實驗結果。______
②科學家進行了實驗：將刺激強度逐漸增加(S1S8)，測得一個神經細胞膜電位的變化規律(如圖丙），結合實驗結果分析，上述兩種假設正確的應是假設______。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列有關①②③④四個框圖內所包括生物的共同特征的敘述，正確的是( )
A. 框圖①內的生物都能進行有絲分裂，且遺傳都遵循孟德爾遺傳規律
B. 框圖②內的生物都不含葉綠素，且都是分解者，都能進行有氧呼吸
C. 框圖③內的生物都有細胞壁，遺傳物質都是DNA
D. 框圖④內的生物都是異養生物，且都能分裂生殖
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列有關圖中的結構和功能敘述正確的是
A. 并非所有大分子物質都可通過④進出細胞核，④可參與信息交流
B. 所有真核細胞分裂過程中都會出現①②③周期性的出現和消失
C. 該結構的功能是遺傳信息庫，細胞代謝和遺傳的中心
D. ②的結構是流動鑲嵌模型，RNA 經過④需要穿過 0 層膜結構且需消耗能量
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