【題目】太空中存在著微重力和強(qiáng)輻射等因素，容易引起作物種子發(fā)生變異，因此，太空育種是一條誘變育種的良好途徑。2013年6月11日17時(shí)38分，“神舟十號(hào)”載人飛船發(fā)射升空，由某公司選送的微生物菌種及辣椒、芝麻種子搭乘“神十”開(kāi)始了為期15天的太空之旅，并順利完成了太空育種使命。太空誘變育種的原理是
A. 基因重組 B. 基因突變 C. 細(xì)胞分化 D. 細(xì)胞生長(zhǎng)
舉一反三單元同步過(guò)關(guān)卷系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖中的甲、乙、丙分別代表人體液中物質(zhì)交換、食物網(wǎng)中能量流動(dòng)、生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的示意圖。據(jù)此，下列說(shuō)法中正確的是（ ）
A、甲圖D與B間不能直接進(jìn)行物質(zhì)交換，D與A之間才能直接進(jìn)行物質(zhì)交換
B、因捕食關(guān)系而建立的食物鏈中，能量最少的是丙圖中的B所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C、從研究?jī)?nèi)容來(lái)看，甲和乙、丙分別屬于生命系統(tǒng)的個(gè)體水平、群落水平和群落水平
D、乙圖中B從上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲得的能量中，C占的比例為a．B體重增加x，至少需要A的量為y，則：y=20ax+5x
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】關(guān)于基因突變和染色體結(jié)構(gòu)變異的敘述，正確的是
A．X射線的照射會(huì)影響基因的突變率
B．染色體缺失有利于隱性基因表達(dá)，可提高個(gè)體的生存能力
C．基因突變與染色體結(jié)構(gòu)變異都導(dǎo)致基因數(shù)量的改變
D．基因突變與染色體結(jié)構(gòu)變異都能用光學(xué)顯微鏡觀察
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】在人體內(nèi)環(huán)境中不能進(jìn)行的生理過(guò)程是 （ ）
A. 胰高血糖素→肝細(xì)胞 B. 碳酸鈉+碳酸→碳酸氫鈉
C. 葡萄糖→乳酸或二氧化碳+水 D. 淋巴因子 → B淋巴細(xì)胞
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】基因型為AA和Aa的玉米，在有光條件下發(fā)育成綠色幼苗，在無(wú)光條件下發(fā)育成白化幼苗；基因型為aa的玉米，無(wú)論有無(wú)光照均發(fā)育成白化幼苗，由此可見(jiàn)
A. 性狀完全由基因決定，與環(huán)境無(wú)關(guān)
B. 性狀完全由環(huán)境決定，與基因無(wú)關(guān)
C. 性狀不僅受基因的控制，也會(huì)受到環(huán)境的影響
D. 無(wú)光條件下，基因決定性狀；有光條件下，環(huán)境決定性狀
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】觀賞植物蝴蝶蘭可通過(guò)改變CO2吸收方式以適應(yīng)環(huán)境變化。長(zhǎng)期干旱條件下，蝴蝶蘭在夜間吸收CO2并貯存在細(xì)胞中。
（1）依圖9分析，長(zhǎng)期干旱條件下的蝴蝶蘭在0～4時(shí) （填“有”或“無(wú)”）ATP和[H]的合成，原因是 ；此時(shí)段 （填“有”或“無(wú)”）光合作用的暗反應(yīng)發(fā)生，原因是 ；10～16時(shí)無(wú)明顯CO2吸收的直接原因是 。
（2）從圖10可知，栽培蝴蝶蘭應(yīng)避免 ，以利于其較快生長(zhǎng)。此外，由于蝴蝶蘭屬陰生植物，栽培時(shí)還需適當(dāng) ，此時(shí)，蝴蝶蘭光合作用吸收二氧化碳的曲線是圖9 中的哪一條？
（3）蝴蝶蘭的種苗可利用植物細(xì)胞的 ，其原理是 ，通過(guò)植物組織培養(yǎng)技術(shù)大規(guī)模生產(chǎn)，此過(guò)程中細(xì)胞分化的根本原因是 。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】根據(jù)下圖顯微結(jié)構(gòu)回答問(wèn)題：
（1）綠眼蟲(chóng)和變形蟲(chóng)都是由________構(gòu)成的________生物，由此也可以說(shuō)明_____ 是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。
（2）二者都可以通過(guò)細(xì)胞分裂的方式直接進(jìn)行________。由此也可以說(shuō)明生物的生命活動(dòng)離不開(kāi)________。
（3）從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次上來(lái)看，在一條小河中，所有的衣藻構(gòu)成________，綠眼蟲(chóng)和變形蟲(chóng)等各種生物構(gòu)成一個(gè)________，整個(gè)小河構(gòu)成一個(gè)________。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)功能的敘述，正確的是
A. 分解者所需的能量可來(lái)自各營(yíng)養(yǎng)級(jí)所儲(chǔ)存的能量
B. 生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞對(duì)所有捕食者都必然有利
C. 通過(guò)物質(zhì)多級(jí)利用可大大提高能量的傳遞效率
D. 某開(kāi)放性的生態(tài)系統(tǒng)，其物質(zhì)總量會(huì)逐漸減少
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖為神經(jīng)-肌肉連接示意圖黑點(diǎn)（
）表示神經(jīng)元胞體，①⑦良示神經(jīng)纖維，據(jù)圖判斷，下列說(shuō)法正確的是
A．圖中存在完整的反射弧
B．⑥為傳出神經(jīng)纖維
C．若肌肉受到刺激不自主地收縮，則神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上出現(xiàn)的順序?yàn)?/span>④⑤⑦
D．大腦感受到肌肉受到刺激，其信號(hào)（神經(jīng)沖動(dòng)〉在神經(jīng)纖維上出現(xiàn)的順序依次為④⑤⑦
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