【題目】下列有關(guān)種群特征的敘述錯(cuò)誤的是（ ）
A. 種群密度是種群最基本的數(shù)量特征
B. 出生率和死亡率決定了種群密度的大小
C. 根據(jù)年齡組成可以預(yù)測(cè)種群數(shù)量變化的趨勢(shì)
D. 性別比例不會(huì)影響種群密度
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】以下與人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)有關(guān)的敘述,不正確的的是
A. 激素、酶和C02能作為調(diào)節(jié)機(jī)體生的信息分子
B. 甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)具有反饋調(diào)節(jié)的特點(diǎn)
C. 機(jī)體水平衡的調(diào)節(jié)模式是體液一神經(jīng)調(diào)節(jié)
D. 機(jī)體血糖的平衡受多種激素的共同調(diào)節(jié)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】兔子吃草、狐貍吃兔，狼吃狐貍構(gòu)成的食物鏈中，狐貍的消費(fèi)級(jí)別及營(yíng)養(yǎng)級(jí)別分別是( )
A. 次級(jí)消費(fèi)者，第二營(yíng)養(yǎng)級(jí) B. 次級(jí)消費(fèi)者，第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C. 三級(jí)消費(fèi)者，第二營(yíng)養(yǎng)級(jí) D. 三級(jí)消費(fèi)者，第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹觯?/span>錯(cuò)誤的是
A. 易化擴(kuò)散比擴(kuò)散轉(zhuǎn)運(yùn)速率大
B. 溫度降低不影響甘油和脂肪酸進(jìn)出細(xì)胞的速率
C. 主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)通常使被轉(zhuǎn)運(yùn)物質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)外的濃度差加大
D. 某些小分子物質(zhì)也可以通過(guò)胞吐的方式通過(guò)細(xì)胞膜
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】某校生物興趣小組在學(xué)習(xí)了光合作用和細(xì)胞呼吸等基礎(chǔ)知識(shí)后，繪制了如下圖所示的物質(zhì)變化過(guò)程圖，并利用密閉的玻璃容器、大小和長(zhǎng)勢(shì)相似的多個(gè)同種盆栽植株，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究不同條件對(duì)植物光合速率和呼吸速率的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下表。請(qǐng)分析并回答問(wèn)題：
（1）圖中不應(yīng)該存在的生理過(guò)程是 （填數(shù)字序號(hào)），圖中表示有氧呼吸過(guò)程的序號(hào)有 ,
過(guò)程①發(fā)生的場(chǎng)所是 。
（2）據(jù)表格所示實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，序號(hào)為 構(gòu)成的實(shí)驗(yàn)組合，可用于探究溫度對(duì)光合速率的影響，該實(shí)驗(yàn)需控制的主要無(wú)關(guān)變量是 。
（3）表格中序號(hào)2、4、6、8組在實(shí)驗(yàn)前后二氧化碳含量的變化值的含義是 。
（4）根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，在答題紙上的坐標(biāo)圖中繪制出不同溫度下，該植物的真光合速率變化曲線圖 。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】圖甲為依據(jù)某植物夏季一晝夜中CO2的釋放量和吸收量所繪制的曲線圖，圖乙為氫隨化合物在生物體內(nèi)的轉(zhuǎn)移過(guò)程，下列說(shuō)法正確的是
A．圖甲bc段和de段光合作用速率都下降，此時(shí)造成光合作用速率下降的原因相同
B．圖乙中[H]經(jīng)①→②轉(zhuǎn)移到葡萄糖中，首先[H]與A結(jié)合，該轉(zhuǎn)變過(guò)程屬于光反應(yīng)
C．圖甲中C點(diǎn)出現(xiàn)的原因是因?yàn)楣庹諒?qiáng)度減弱造成的
D．圖乙中[H]經(jīng)②→①轉(zhuǎn)移到水中，其過(guò)程需氧氣參與
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】以下圖解表示某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分物質(zhì)的代謝過(guò)程，相關(guān)敘述不正確的是
A．圖解中的①、②兩物質(zhì)依次是H2O和O2
B．圖解中（一）、（二）兩階段產(chǎn)生[H]的場(chǎng)所都是基質(zhì)
C．圖解中（三）階段產(chǎn)生的水中的氫最終都來(lái)自葡萄糖
D．1分子丙酮酸經(jīng)過(guò)（二）、（三）兩階段可產(chǎn)生6分子水
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系，其中A、B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子，圖中X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）圖中A、B分別是指____________、____________。
（2）通常情況下，在Ⅲ中相鄰的堿基之間是通過(guò) 連接的。若觀察Ⅱ和Ⅲ在細(xì)胞中的分布，則實(shí)驗(yàn)過(guò)程中水解之后必須經(jīng)過(guò) ，才可染色。
（3）若觀察花生子葉中的Ⅰ，則制片時(shí)需用 洗去浮色，便于觀察。
（4）Ⅳ具有多樣性，從P分析是由于 。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】大象是植食性動(dòng)物，有一種螳螂則專以象類糞便為食。設(shè)一大象在某段時(shí)間所同化的能量為107kJ，則這部分能量中可流入螳螂體內(nèi)的約為( )
A. 0kJ B. 106kJ C. 1×106kJ D. 106—2×106Kj
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