【題目】用14CO2來(lái)追蹤光合作用的碳原子，這種碳原子的轉(zhuǎn)移途徑是（ ）
A.二氧化碳→葉綠體→ATPB.二氧化碳→葉綠體→ADP
C.二氧化碳→乙醇→糖類D.二氧化碳→三碳化合物→糖類
【答案】D
【解析】
光合作用的過(guò)程包括光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)階段：
①光反應(yīng)階段：場(chǎng)所是類囊體薄膜
a．水的光解：2H2O 
4[H]+O2
b．ATP的生成：ADP+Pi+光能
ATP。
②暗反應(yīng)階段：場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)：
a．CO2的固定：CO2+C52C3
b．三碳化合物的還原：2C3
（CH2O）+C5
根據(jù)暗反應(yīng)中二氧化碳的固定過(guò)程可知二氧化碳中的碳原子轉(zhuǎn)移到三碳化合物中，然后暗反應(yīng)進(jìn)行的是三碳化合物的固定，所以碳原子又轉(zhuǎn)移到到有機(jī)物中，即CO2→C3→糖類。
故選D。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】多聚體是由許多相同或相似的基本單位組成的長(zhǎng)鏈，下圖表示細(xì)胞利用基本單位合成生物大分子的示意圖，回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）若某種多聚體的基本單位中含有U，則該生物大分子的名稱是____________，其主要存在于____________
（2）若合成的多聚體是組成植物細(xì)胞壁的主要成分，則該生物大分子主要由________（細(xì)胞器）參與合成，由其基本單位形成的動(dòng)物細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì)是___________。
（3）γ肽鏈?zhǔn)且粭l含121個(gè)氨基酸的多肽鏈，其中含有天冬氨酸5個(gè)，分別位于26、71、72、99、121位（見(jiàn)下圖1），天冬氨酸的結(jié)構(gòu)式見(jiàn)下圖2。肽酶E1專門水解天冬氨酸羧基端的肽鍵，肽酶E2專門水解天冬氨酸氨基端的肽鍵。肽酶E1完全作用后產(chǎn)生的多肽中，至少有__________個(gè)羧基。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖為某生物細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄翻譯的示意圖。據(jù)圖判斷，下列描述中正確的是( )
A. 圖中表示4條多肽鏈正在合成
B. 一個(gè)基因在短時(shí)間內(nèi)可表達(dá)出多條完全相同的多肽鏈
C. 核糖體的移動(dòng)方向?yàn)閺淖笙蛴?/span>
D. 多個(gè)核糖體共同完成一條肽鏈的合成
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，高溫會(huì)導(dǎo)致作物產(chǎn)量下降，甚至死亡。下面是關(guān)于不同程度高溫對(duì)黃瓜幼苗光合速率的影響及相關(guān)機(jī)制的研究�；卮鹣铝袉�(wèn)題。
(1)由圖1可知，隨著溫度升高和高溫持續(xù)時(shí)間延長(zhǎng)，黃瓜葉片凈光合速率下降，推測(cè)可能的原因有_______、_______。
(2)欲探究高溫造成的損傷是否可恢復(fù)，研究人員又進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：將各組植株幼苗在中度高溫、極端高溫條件下分別處理1、3、5、7、9、11天，再轉(zhuǎn)入正常溫度條件下恢復(fù)生長(zhǎng),5 d后測(cè)定其凈光合速率，得到圖2所示結(jié)果。分析圖2可得出結(jié)論：中度高溫_______天內(nèi)對(duì)作物造成的損傷可完全恢復(fù)，極端高溫_______天內(nèi)對(duì)作物造成的損傷可完全恢復(fù)。
(3)研究人員發(fā)現(xiàn)高溫還能誘導(dǎo)細(xì)胞產(chǎn)生自由基從而影響到膜的穩(wěn)定性，同時(shí)發(fā)現(xiàn)熱激蛋白（HSP)是機(jī)體受到高溫傷害時(shí)，合成量迅速增加的一類應(yīng)激蛋白。據(jù)此分析：
①一方面HSP可以幫助變性的蛋白質(zhì)恢復(fù)_______進(jìn)而恢復(fù)功能，或者促進(jìn)變性的蛋白質(zhì)降解；另一方面，一些HSP與膜脂結(jié)合，限制了膜脂分子的運(yùn)動(dòng)，降低膜的_______性，以穩(wěn)固膜的結(jié)構(gòu)。
②進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，高溫?zé)岷Τ跗诳赏ㄟ^(guò)外施一定濃度的Ca2+來(lái)緩解高溫?zé)岷?duì)作物減產(chǎn)的影響，可能的原因是Ca2+通過(guò)_______來(lái)維持膜結(jié)構(gòu)和功能的穩(wěn)定性。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖表示在最適溫度下，反應(yīng)物濃度對(duì)酶促反應(yīng)的影響。據(jù)圖分析下列選項(xiàng)中錯(cuò)誤的一組是
①在A點(diǎn)時(shí)，陸著反應(yīng)物濃度的增加，反應(yīng)速率加快
②在B點(diǎn)時(shí)，反應(yīng)物濃度限制了酶促反應(yīng)速率的提高
③如果在C點(diǎn)時(shí)加入少量的酶，會(huì)使反應(yīng)速率加快
④如果在A點(diǎn)時(shí)，溫度升高，10℃，曲線上升的幅度會(huì)變大
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是某生物體細(xì)胞有絲分裂的不同分裂時(shí)期，對(duì)圖像的描述正確的是（ ）
A.該生物可能是低等植物
B.甲細(xì)胞進(jìn)行中心體復(fù)制，發(fā)出星射線，形成紡錘體
C.甲、乙、丙細(xì)胞分別處于有絲分裂的前期、后期和中期
D.丙細(xì)胞染色體數(shù)、染色單體數(shù)與DNA數(shù)之比均為1:2:1
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是探究有活性的水稻種子呼吸作用的裝置，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）將種子浸透的作用是增加種子細(xì)胞中的________水，從而增強(qiáng)種子的代謝。
（2）實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，紅色小液滴位于0點(diǎn)，在其它條件適宜的情況下，一段時(shí)間后，紅色小液滴將向_____________（左或右）移動(dòng)。原因主要是_______________。小液滴停止移動(dòng)后，種子的呼吸方式應(yīng)是_______________，其反應(yīng)式是________________________。
（3）為確保紅色小液滴的移動(dòng)僅由種子的生理活動(dòng)引起，需另設(shè)一個(gè)裝置，該裝置的金屬網(wǎng)上應(yīng)放置_______________，其他部分與原裝置相同。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】濕地生態(tài)系統(tǒng)是地球的腎臟，其中物種資源豐富，孕育著濕地松，蘆葦，藻類植物，浮游動(dòng)物，細(xì)菌真菌等生物。某研究小組對(duì)某濕地生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行研究分析，請(qǐng)回答以下相關(guān)問(wèn)題：
（1）該濕地生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的全部生物稱為________________，蘆葦能分泌抑制藻類生長(zhǎng)的物質(zhì)，兩種生物之間的關(guān)系是_____________________。
（2）下圖代表該濕地生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的生物能量金字塔，圖中數(shù)字代表不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)中不同的種群，依據(jù)此塔繪制相關(guān)食物鏈____________________________。
（3）調(diào)査發(fā)現(xiàn)濕地內(nèi)某些植物的種子必須接受某種波長(zhǎng)的光處理才能萌發(fā)生長(zhǎng)，這體現(xiàn)的信息傳遞的作用是_____________________________。
（4）生物圏內(nèi)所有的__________________，它們所擁有的_________________以及各樣的生態(tài)系統(tǒng)，共同構(gòu)成了生物多樣性。濕地生態(tài)系統(tǒng)之所以稱為地球的腎臟是因?yàn)樗梢院B(yǎng)水源，這體現(xiàn)了生物多樣性的__________________價(jià)值。
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖表示某植物在不同光照強(qiáng)度下，單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的相對(duì)變化．對(duì)植物生理過(guò)程分析正確的是（ ）
A. 光照強(qiáng)度為a時(shí)，光合作用強(qiáng)度不為零
B. 光照強(qiáng)度為b時(shí)，光合作用與呼吸作用強(qiáng)度相等
C. 光照強(qiáng)度為c時(shí)，光合作用強(qiáng)度是呼吸作用強(qiáng)度兩倍
D. 光照強(qiáng)度為d時(shí)，光合作用從環(huán)境中吸收2單位CO2
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