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精英家教網(wǎng) > 高中生物 > 題目詳情

把一小塊生物組織搗碎后，經(jīng)化學(xué)分析，含有水、蛋白質(zhì)、DNA和糖原，由此可判斷該組織是（）

A、小麥的 B、家兔的 C、病毒的 D、細(xì)菌的

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相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．激素作為一種化學(xué)信使，能把某種調(diào)節(jié)的信息由內(nèi)分泌細(xì)胞傳遞至靶細(xì)胞，如圖表示某高等動(dòng)物激素的分泌及作用機(jī)制，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)及圖中相關(guān)信息回答以下問題：

（1）圖中甲、乙、丙表示該動(dòng)物的器官，其中具有神經(jīng)傳導(dǎo)和激素分泌雙重功能的器官是[甲]下丘腦．該器官神經(jīng)元之間相接觸的部分稱為突觸，興奮通過該結(jié)構(gòu)時(shí)，在突觸后膜發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)變過程是化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)．
（2）a、b過程表示激素①分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)，c、d的調(diào)節(jié)過程是：當(dāng)激素①的含量增加到一定程度時(shí)，對(duì)甲和垂體的分泌活動(dòng)起抑制作用．若激素①表示雌性激素，則物質(zhì)b是促性腺激素，激素①進(jìn)入靶細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散．激素①進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，通過影響f的活動(dòng)以及g、h的形成，即影響基因表達(dá)過程而調(diào)節(jié)生命活動(dòng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．某植物的果實(shí)重量由三對(duì)等位基因控制，這三對(duì)基因獨(dú)立遺傳，并且對(duì)果實(shí)重量的增加效應(yīng)相同且具疊加現(xiàn)象．已知隱性純合子和顯性純合子果實(shí)重量分別為90g和210g．現(xiàn)將三對(duì)基因均雜合的兩植株雜交，F(xiàn)₁中重量為190g的果實(shí)所占比例為（　　）

A．

$\frac{3}{32}$

B．

$\frac{5}{16}$

C．

$\frac{2}{64}$

D．

$\frac{15}{64}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖是某核苷酸與核苷酸長(zhǎng)鏈的示意圖，據(jù)圖回答問題：

（1）已知圖1的分子結(jié)構(gòu)式右上角的含氮堿基為腺嘌呤（A）．請(qǐng)觀察后回答下列問題：
圖1所示的核苷酸的名稱是腺嘌呤核糖核苷酸．該核苷酸是構(gòu)成哪一種核酸的原料？RNA．
（2）圖2為一條核苷酸長(zhǎng)鏈的片段，據(jù)圖回答：
①圖中所示1、2、3的名稱分別是磷酸、脫氧核糖、胞嘧啶．4、5的名稱分別是胞嘧啶脫氧（核糖）核苷酸、脫氧核苷酸鏈的片段．
②此結(jié)構(gòu)中與另一種核酸相比較，其特有的堿基中文名稱是胸腺嘧啶．
③通常由2條圖示的核苷酸長(zhǎng)鏈構(gòu)成一個(gè)DNA分子，真核細(xì)胞中其主要分布在細(xì)胞核中．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省高二6月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

利用哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞可以制備較純凈的細(xì)胞膜，除此之外，還可以用于（）

A．用差速離心法分離各種細(xì)胞器

B．提取DNA、RNA和酶

C．制成細(xì)胞懸浮液進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)

D．分離并純化血紅蛋白

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省高二6月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科研人員試圖研制一種用于污水處理的膜結(jié)構(gòu)，這種膜結(jié)構(gòu)能夠?qū)⒂卸镜闹亟饘匐x子阻擋在膜的一側(cè)，以凈化污水。這種膜結(jié)構(gòu)是模擬細(xì)胞膜的（）

A．將細(xì)胞與外界環(huán)境隔開的功能

B．控制各種物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能